Preyer, Die Seele des Kindes. 703 



und uern Bedingungen zur Entstehung gelangen; in diesem Sinne 

 sind sie erblich, ie primitiven Entwicklungsstufen der Begriffsbil- 

 dung und der logischen Verarbeitung des Gedankenmaterials sind 

 von der Sprache unabhngig; die hhern Leistungen der Abstraktion 

 indess bedrfen des Hilfsmittels der Sprachsymbole zu ihrer voll- 

 kommnern Ausbildung. Unter ihrem Einflsse nimmt der Fortschritt 

 des intellektuellen Lebens einen bedeutenden Aufschwung. 



Die Entwicklung der Lautsprache beim Kinde hat der Vf. daher 

 in sehr eingehender Weise behandelt. Indem er die einzelnen Stadien 

 derselben mit den verschiedenen Formen pathologischer Sprachstrungen 

 in Parallele bringt , erffnet er eine Reihe interessanter Perspektiven 

 fr das tiefere Verstndniss des ganzen psychophysischen Sprach- 

 mechanismus. Er gelangt dabei zu dem Resultate , dass eine jede 

 bekannte Form der Sprachstrung Erw^achsener beim Kinde, welches 

 sprechen lernt, ihr vollkommenes Gegenbild findet. 



Ueber den Gang des Sprecheulernens ergeben sich ihm folgende 

 allgemeine Stze : 



1. Der gesunde Sugling versteht Gesprochenes viel frher, als 

 er selbst die gehrten Laute, Silben und Wrter nachahmend hervor- 

 bringen kann. 



2. Das gesunde Kind bildet aber aus freien Stcken, ehe es an- 

 fngt zu sprechen oder korrekt die Sprachlaute nachzuahmen, alle oder 

 fast alle in seiner knftigen Sprache vorkommenden Laute, und auer 

 diesen noch sehr viel andere, und ergtzt sich daran. 



3. Die Reihenfolge, in welcher die Sprachlaute vom Sugling 

 hervorgebracht werden, ist individuell verschieden, somit nicht durch 

 das Prinzip der geringsten Anstrengung bestimmt. Sie ist von mehrern 

 Faktoren abhngig (Zahnen, Zungengre, Hrschrfe, Motilitt u. a.). 

 Erst bei den sptem absichtlichen Lautbilduugen und den Sprachver- 

 suchen kommt jenes Prinzip in Betracht. 



Zum Schlsse berhrt Vf. noch die Frage nach der Entstehung 

 des Ichgefhls, welches er in Uebereinstimmung mit den Ansichten 

 andrer Psychologen einmal aus der Gew^hnung an die eignen Krper- 

 teile, der Erkenntniss des Gegensatzes, in dem sie zu der Umgebung 

 stehen, dann aber namentlich aus der Selbstwahrnehmung des Ur- 

 sache-Seins", d. h. der innern Willensttigkeit und ihrer uern Folgen 

 ableitet. Die Abgrenzung des krperlichen Ich von der Umgebung 

 scheint erst in der zweiten Hlfte des zweiten Lebensjahres voll- 

 kommen durchgefhrt zu sein, whrend die Auffassung des Kausal- 

 nexus zwaschen eigner Willensfhigkeit und Vernderungen der Wahr- 

 nehmung bereits zu Ende des ersten Jahres entwickelt ist. 



Soweit in den allergrbsten Umrissen die Ergebnisse des sehr 

 verdienstvollen Werkes, das eine Flle tatschlichen, allerdings zum 

 Teil fr jetzt noch nicht verwertbaren Materials enthlt. Mag man 

 auch hie und da dem Vf. nicht ganz beistimmen, wie z. B. seiner 



