His, Zoologische Station zu Neapel und wissenschaftliche Zentialanstalten. 553 



wre damit nur ein kleiner Teil des zu Erstrebenden erreicht. Wohl 

 suchen wir uns aus dem vergleichenden Studium der sich folgenden 

 Schnitte eine plastische Vorstellung- von dem Aufbau des zerlegten 

 Organs zu machen, allein eine solche Vorstellung wird nur dann 

 sicher und klar sein, wenn sie auf przisen Messungen und Rekon- 

 struktionen sich aufbaut. 



Um eine Reihe von Gehirnschnitten wirklich erschpfend durch- 

 zuarbeiten, erscheint es ntig, die Schnitte in vergrertem Mastbe 

 zu Papier zu bringen, sie zu zeichnen oder zu photographieren. Als- 

 dann sind sie sorgfltig auszumessen, und aus den Flchenbildern der 

 einzelnen Schnitte sind durch synthetische Konstruktionen wieder 

 plastische Gesamtbilder zu schaffen, die dann verschiedentlich kom- 

 biniert als Modelle aufzubauen sind. Die Aufgabe liegt klar vor, die 

 Methoden sind im ganzen sicher ausgebildet, aber die zu leistende 

 Arbeitssumme ist eine so auerordentlich groe, dass der Einzelne, 

 und wre er auch der Vorsteher eines bedeutenden Universitiits- 

 institutes, vor derselben den Mut fallen lsst. Gleich wie zur topo- 

 graphischen Durchforschung eines Landes, so bedarf es zur topo- 

 graphischen Durchforschung des Gehirns, falls sie anders zu einem 

 abschlieenden Ergebnisse fhren soll, eines unter wissenschaftlicher 

 Direktion stehenden Bureaus von Zeichnern, Photographen und Mo- 

 delleuren, und dieselben Grundstze der Przision, welche die Geodsie 

 zu einem so hohen Grade der Entwicklung gefhrt haben, werden 

 auch da zur Anwendung kommen mssen. 



Und nun die Benutzung eines solchen Institutes: schon die groe 

 Arbeitsmenge, welche zur Erreichung des Grundmateriales, der Schnitte 

 ntig ist, wird demjenigen, der dazu weder Zeit noch Fhigkeit hat, 

 erspart, wenn er Gelegenheit findet, gleich wie in einer Bibliothek 

 in der betreffenden Anstalt die Schnittreihen einzusehen und zu 

 studieren. Auerdem muss aber dem die Anstalt besuchenden Ge- 

 lehrten oder Lehrer durch instruktiv ausgefhrte und aufgestellte 

 Zeichnungen und Modelle sowie durch die vom Personal bereitwillig 

 zu erteilenden Erluterungen Gelegenheit geboten werden, sich in den 

 Gegenstand einzuarbeiten. Mit solchen Hilfsmitteln ist es sicherlich 

 erreichbar, dass derselbe nach 3 4 an der Anstalt zugebrachten 

 Ferienwochen eine sehr viel reichhaltigere und klarere Kenntnis des 

 Organes, ber das er lehren soll, sich verschafft hat, als wenn er 

 ihm in besonderer Arbeit 3 4 Jahre seines Lebens gewidmet htte. 



Was icli soeben ber die Vorteile einer Zentralanstalt fr das 

 Gehirnstudium entwickelt habe, findet seine Anwendung nicht minder 

 auf das Studium der Entwicklungsgeschichte. Diese Disziplin, welche 

 durch die Breite ihrer Basis und durch die Allgemeinheit ihrer Ge- 

 sichtspunkte von der fundamentalsten Bedeutung fr unser gesamtes 

 biologisches Wissen geworden ist, hat es auch ihrerseits, wie die 

 Gehirnlehre, mit dem Verstndnis komplizierter krperlicher Formen 



