Bormineralien Botanik 



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feinfaserigen Knollen zu Iquique (Peru), 

 ferner in Siidafrika und Neuschottland. 



6. Boromagnesit (Szajbelyit), 

 2Mg 5 B 4 11 .3H 2 0, kommt im Kalk von Rez- 

 banya in Gestalt winziger, faseriger weiBer 

 Kugehi vor. 



7. Golem an it Ca 2 B 6 O n .5H 2 0. In 

 monoklinen Kristallen (Fig. 3 bis 4) auf- 



m 



Fig. 3. 



Fig. 4. 



tretend, oft flachenreich und ho hen Glanz 

 besitzend ; fur die kalifornischen Vorkommen 

 wiehtig, dort besonders in Death Valley auf- 

 gefunden. 



8. Pander m it Ca 2 B 6 O n . 3H 2 0, also 

 mit Golem anit, abgesehen vom Wassergehalt, 

 gleiche chemische Zusammensetzung be- 

 sitzend. Kommt in feinkornigen, derben, 

 weiBen Knollen zu Panderma (am schwarzen 

 Meer) massenhaft vor, ferner in Slid-Oregon 

 und San Bernardino Ca. (Kalifornien). 



Von selteneren Bormineralien sei noch 

 der H y d r o b o r a c i t CaMg B 6 n . 6 H 2 

 u nd L ii n e b u r g i t Mg B 2 4 . 2MgHP0 4 . 7H 2 

 anhangweise erwahnt. 



Literatur. KlockmanH, Lchrhnclt <ler Jfincra- 

 I in/ ic. 1913. 



E. Sotnmet'feldt. 



Bosscha 



Johannes. 



Geboren am 18. Novemder 1831 in Breda; ge- 

 storben am 15. April 1911. Er studierte in 

 Leyden und Deventer Naturwissenschaften, 

 wurde 1856 Assistent am physikalischen Kabinett 

 in Leyden, 1860 Lehrer an der Militarakademie 

 in Breda, 1873 an der polytechnischen Schule 

 in Delft, 1878 Direktor desselben, war von 1885 

 bis 1895 Sekretar der Hollandischen Gesellschaft 

 der Wissenschaften. Seine Arbeiten liegen auf 

 den verschiedenen Gebieten der Experimental- 

 physik. 



E. Vrude. 



Botanik. 



1. Begriffsbestimrnung. 2. Die sieben mate- 

 riellen Gesichtspunkte der botanischen Forschung. 

 a) Systemkunde. b) Morphologic, c) Physiologic, 

 d) (Jekologie. e) Chorologie. f) Chronologic, 

 g) Genetik. 3. Die zwei formalen Gesichts- 

 punkte der Forschung. 4. Allgeineine und 

 spezielle Botanik als Methoden des Lehrens. 



5. Abweichungen dieses Systems vom herrschen- 

 den. 6. Die Unzuliinglichkeit des letzteren und 

 seine historischen Wurzeln. 



1. Begriffsbestimrnung. Die Botanik 

 ist die Wissenschaft von den Pflanzen. Es 

 mb'chte nun auf den ersten Blick scheinen, 

 daB es gar keiner besonderen Auseinander- 

 setzungen liber das Wesen und den Zweck 

 dieser Wissenschaft bediirfte, insofern der 

 Begriff der Wissenschaft iiberhaupt richtig 

 verstanden und das Objekt dieser besonderen 

 Wissenschaft eindeutig bestimmt ist. Wer 

 so denkt, verkennt den historischen Faktor, 

 der in allem, was wir treiben und denken, 

 notwendig enthalten ist. Mag vielleicht die 

 Bestimmung des Objektes der Botanik, der 

 Pflanze, ziemlich geringen Schwanknngen 

 unterworfen sein, so ist doch der Begriff 

 dessen, was eine Wissenschaft sei und wel- 

 chen Zweck die Wissenschaft von den Pflan- 

 zen verfolge, in den verschiedenen Zeitlauften 

 sehr ungleich definiert worden. Und da 

 sich der gegenwartige Begriff ebenfalls nur 

 allmahlich entwickelt hat, so werden ihm 

 infolge der Tradition wohl manche Merkmale 

 anhaften, die man nicht annehmen mochte, 

 ohne sie einer Analyse auf ihre Herkunft 

 und ihre Stichhaltigkeit zu unterziehen. 



Die iiberwiegende Mehrzahl der heuti- 

 gen Botaniker wird wohl die oben angef iihrte 

 Definition der Botanik als der Wissen- 

 schaft von den Pflanzen akzeptieren. 

 Wenn damit auch eine deutliche Abgrenzung 

 gegen jede andere Art der Betrachtung der 

 Pflanzen, z. B. die asthetische oder die oko- 

 nomische erzielt sein diirfte, so ist doch die 

 wissenschaftliche Beschaftigung mit den 

 Pflanzen selbst noch so manigfacher Art, 

 daB eine nahere Prazisierung erforderlich 

 ist. Eine kritische Sichtung und Zusammen- 

 stellung der mannigfachen Arten der wis- 

 senschaftlichen Betrachtung der Pflanzen- 

 welt findet aber ihren Ausdruck in einem 

 logischen System der botanischen Wis- 

 senschaft. 



2. Die sieben materiellen Gesichts- 

 punkte der botanischen Forschung. Um 

 zu einem solchen logischen System zu ge- 

 langen, muB man versuchen die Fragen 

 aufzuzahlen, durch deren Beantwortung 

 unser rein wissenschaftliches Interesse be- 

 zuglich der Pflanzen befriedigt werden 

 konnte. 



2 a) Systemkunde. Es ist ein Ergebnis 

 der Erfahrung, daB die individuellen Ge- 

 schopfe, aus denen sich die Pflanzenwelt 

 zusammensetzt, sich in verschiedenem Grade 

 gleichen. Von den geringfiigigen indivi- 

 duellen Differenzen bis zu den weitgehend- 

 sten Unterschieden, wie man sie zwischen 

 Vertretern zweier Klassen oder gar zweier 

 Typen wahrnimmt, gibt es eine ganze Menge 



von Abstufungen. 



Diese Erfahrung wird 



