XIX. - FONCTIONS MENTALES. 507 



tervalles. Cette stimulation a des variations individuelles. Les oscillations 

 d;ins la rapidit du calcul sont le plus souvent l'ourtes: leur dure corres- 

 pond le plus souvent celle d'une oscillation de l'attention (2 5,3/5 secondes). 

 Eninces oscillations, comme celles de l'attention, doivent tre d'origine cen- 

 trale. H. Aim. 



Bawden (H. Heath). Une ladc du laj)si(s. Le lapsus est un phno- 

 mne trop connu pour qu'il soit besoin de le dfinir. C'est nanmoins pour 

 prciser les innombrables manifestations de ce genre d'erreur que l'auteur 

 a recueilli exprimentalement un nombre considrable de documents. Voici 

 ce qui peut produire un lapsus : une trop grande hte; la gne, la timidit, 

 la rticence; la nervosit ou le tracas; la fatigue, la lassitude, l'puisement; 

 la proccupation ou la distraction; une absence d'esprit; des ides confuses 

 sur le sujet de la discussion; de l'hsitation sur le choix des mots; le man- 

 que d'intelligence; l'insouciance, l'inattention, la nonchalance; un tat ou un 

 commencement d'tat de rverie; une difficult prononcer ou crire; la 

 faon d'crire en abrg certaines formules ; enfin des causes diverses et 

 multiples. L'auteur rsume ainsi toute son tude : l'tat de conscience est 

 un conflit perptuel entre les j)rocessus automatiques et les processus atten- 

 tionnels. Les erreurs ou les lapsus apparaissent au plus fort de ce conflit. 

 Clavire. 







Ferrari (G.-C). Premirres recherches surVimcujinalion 'musicale. Le 

 problme discut et tudi exprimentalement dans ce travail, peut se rsu- 

 mer dans les deux questions suivantes : 1" La musique, par elle-mme, peut-elle 

 faire surgir chez ceux qui l'coutent des images dtermines? 2^ La prsence 

 ou l'absence dpareilles images dpend-elle de la qualit spciale des auditeurs 

 ou de la musique? F. s'est servi notamment dans ses recherches de la mthode 

 suivante. Se trouvant dans une runion de plusieurs personnes de 17 50 ans, 

 les reprsentants des deux sexes tant peu prs en nombre gal, la ptupart 

 des sujets tant passionns pour la musique (deux seulement taient des mu- 

 siciens), on fit excuter plusieurs morceaux. La matresse de la maison, l'am- 

 phitryon tant un psychologue illustre, avait pri pralablement ses invits de 

 bien vouloir couter attentivement les morceaux excus, avec le maximum 

 d'attention possible, et ensuite, sans communiquer les uns avec les autres, 

 d'crire sur un morceau de papier : 1" les impressions reues; 2'^ ce que 

 chacun pensait que l'auteur avait voulu exprimer par sa musique, et 3'^ quel 

 titre chacun donnerait au morceau cout. Les morceaux avaient t excuts 

 au piano par un vrai maestro. Quand tous les auditeurs avaient fini d'crire, 

 on recueillait les manuscrits. On fit deux expriences : le mme morceau 

 avait t jou deux fois aprs un intervalle d'une minute entre deux auditions 

 successives; la seconde exprience avait t faite aprs un repos d'une demi- 

 heure. Le premier morceau excut fut Grieg, op. 38, N. 1 , et le second Warum? 

 de SciiuM Ax.\. L'auteur conclut, aprs des considrations d'une vraie porte 

 psychologique, que la musique est expressive par elle-mme; elle commu- 

 nique ceux qui l'coutent (en dehors de quelques commotions vagues , 

 amorphes et anonymes qui proviennent de l'intensit du stimulus sensoriel) un 

 tat intellectuel prcis, avec une richesse d'images qui est en rapport intime 

 avec la mentalit de ceux qui l'coutent. Cet tat intellectuel est constitu 

 par des images fondamentales, que les auteurs avaient dans l'esprit quand 

 ils avaient compos les morceaux. Et si par hasard chez la plupart des audi- 

 teurs une musique quelconque ne provoque le rveil d'aucune image, on peut 

 trs bien le dire, ajoute F., avec une grande probabilit d'tre dans la 



