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proccupations, laisse aux siibconsciences locales : il y a l une manire de 

 voir qui n'est pas sans quelque affinit avec le polypsychisme de Durand 

 (de Gros). La loi gnrale que l'on retrouve partout en uvre dans ces 

 gurisons, c'est qu'une ide tend se raliser proportionnellement son in- 

 tensit propre d'une part et la faiblesse de la rsistance que lui opposent les 

 ides antagoniques d'autre part. La seconde condition est assure dans l'tat 

 hypnotique, mais il semble que la premire soit plus pleinement ralise 

 dans les suggestions l'tat de veille que pratiquent les adeptes des doctrines 

 thrapeutiques mystiques ou idalistes qui ont la vogue aux tats-Unis. 

 On lira avec grand profit ce consciencieux mmoire, qui renferme une his- 

 toire dtaille de tout ce mouvement la fois mdical et religieux. L. Ma- 



RILLIER. 



= 6) Psychognse. 



Kirkpatrik (E.-A.). Le dveloppement des mouvements volontaires. 

 L'enfant apprend-il ses mouvements volontaires ou bien les a-t-il hrits, 

 comme le petit poulet, ou enfin les a-t-il en partie appris et en partie h- 

 rits? C'est cette thorie qu'incline l'auteur, tout en citant un exemple o 

 l'enfant semblait avoir hrit des mouvements de la marche; il dclare' d'ail- 

 leurs que les donnes actuelles ne permettent pas de trancher dfinitivement 

 la question. J. Philippe. 



Davies (H.). Le dveloppement de l'activit volontaire. L'auteur 

 recherche quelles sont les racines de notre contrle sur notre activit; et il 

 trouve : 1 un contrle spontan, la base, le toucher; 2" un contrle imm- 

 diat, l'tage moyen, les adaptations conscientes; 3" enfin, au sommet, un 

 contrle tlologique, ou contrle suprme de soi. Le passage de l'un 

 l'autre degr se fait par transformation d'actes rflexes en actes rflchis 

 et voulus. Ainsi, le toucher, qui est le plus organique des sens, comprend 

 3 degrs : 1 le toucher, qui isole et forme un groupe d'impressions bien 

 dlimit; 2" ce qui modifie ensuite ce premier toucher, modifications que 

 contrle la volont ; 3 enfin la slection faite parmi ces tats, pour servir 

 de plate-forme l'hrilit. Au-dessus de ce premier degr, et le pn- 

 trant souvent, est le contrle des sensations composes (vue d'un objet en 

 mouvements, etc.) qui prparent l'idation ; le contrle du langage et de 

 la pense par l'attention rentre galement dans ce cadre. On voit com- 

 ment le mcanisme se subordonne de plus en plus un autre facteur. 

 Enfin, au sommet, agit un lment nouveau, libre et non rflexe : c'est la 

 volont se proposant un but hors de l'individu. J. Philippe. 



Netschaev. Recherches exprimentales sur le dveloppement de la m- 

 moire chez les coliers. L'auteur a fait porter ses expriences sur 687 co- 

 liers, 494 garons et 193 filles gs de 9 18 ans. 11 a tudi chez eux la 

 mmoire immdiate suivant ses diffrents modes : mmoire auditive, visuelle 

 etc.. Les impressions prouves par le sujet (audition de sons, de mots, 

 vision d'objets) taient au nombre de 12 pour chaque exprience. Aussitt 

 aprs le sujet devait, suivant les cas, rpter les mots entendus, dcrire au 

 moment les objets perus, etc.. Le rsultat gnral du travail est que les 

 diffrentes sortes de mmoires croissent avec l'ge. Un lger arrt dans cet 

 accroissement se produit au moment de la pubert. Le sens des mots en- 

 tendus influe beaucoup sur la facilit avec laquelle ils sont retenus. Enfin 

 la mmoire des objets et des mots exprimant un sentiment s'accrot beau- 



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