XIX. FONCTIONS MENTALES. G07 



clusions il l'aide des tables de la consommation du pain dresses au jour 

 le jour pour l'PJcole Normale d'instituteurs de Paris ; il tudie l'influence de 

 la temprature et des conditions mtorologiques, des sorties du dimanche, 

 des exercices physiques et enfin du travail intellectuel. C'est l'influence de 

 la temprature qui parat tre la plus incontestable : son lvation est inver- 

 sement proportionnelle la consommation du pain. Quant au travail intel- 

 lectuel, son accroissement concidant avec celui de la temprature, il est 

 difficile d'tablir la part de l'influence de ces deux facteurs et de donner 

 ainsi une preuve directe de l'exactitude de l'ide premire de l'auteur. 



M. GOLDSMITH. 



o) Krsepelin (Emile). Sur la question du stirmenagc K. tudie les 

 moyens pratiques de diagnostiquer le surmenage chez les coliers, afin de 

 pouvoir y remdier aussitt qu'on le dcle. L'hygine scolaire n'a pas encore 

 suscit l'intrt qu'elle mrite. Les recherches mthodiques pourront seules 

 fournir les renseignements dsirs. La principale difficult est de trouver une 

 mesure de la rsistance la fatigue intellectuelle; on en est rduit recher- 

 clier quels sont les effets corporels ou spirituels de la vie scolaire. Une autre 

 difficult provient de ce fait que l'exprience de laboratoire ne ralise que 

 trs imparfaitement les conditions du travail en classe. 11 faudrait que les 

 instituteurs eux-mmes recherchent une mthode dont les preuves fassent 

 partie intgrante de la journe scolaire ordinaire. On sait depuis les tra- 

 vaux de Mosso et de Bettm ann que la fatigue n'envahit pas seulement l'or- 

 gane qui travaille, mais frappe l'organisme tout entier. Changer de travail ne 

 constitue donc pas un moyen d'arrter l'puisement, et si l'exprience jour- 

 nalire semble montrer qu'il en est ainsi, c'est que l'on confond puisement 

 et lassitude. L'puisement dpend de la diminution de la provision de forces 

 de l'organisme ; la lassitude fait son apparition lors d'un travail monotone, 

 mais sans qu'il y ait une relle diminution de la force de travail. Il est certain 

 cependant que la varit de travail est avantageuse, ne serait-ce que parce 

 qu'elle coupe la monotonie et, par suite, influe sur la Stimmuni du sujet. On 

 a reproch aux mthodes employes de ne tenir compte que de la rapidit, 

 non de la bonne facture du travail. Cette dernire est assez difficile valuer, 

 sauf lorsqu'il s'agit de travaux de calcul. On peut dire que plus la rapidit 

 est grande, plus est grand le nombre des fautes. Cependant, chez les adultes 

 tout au moins, le nombre des fautes est si petit que la mthode des fautes ne 

 peut tre utilise en pratique. H ne peut tre (question de vouloir viter toute 

 fatigue. La fatigue est un effet du moindre travail ; il faut arriver dterminer 

 quel est le moment partir duquel, grce la fatigue, le travail ne vaut plus 

 rien. L'exercice tient la fatigue en chec et compense ses effets pendant un 

 certain temps, mais la fatigue finit par avoir le dessus. 11 faudrait aussi arriver 

 dterminer la faon dont le travail et les rcrations doivent tre rpartis. 

 K. passe en revue les travaux de Laser (Zeischr. f. Gesundheitspflege, VII, 

 1894), ScHULZE [Der Schulmann, XIV), Richter {Lehrproben itnd Lehrgnge, 

 1895, Heft45), Friedrich (Zeitschr. f. PsychoL, XIII), Kemsies (Deutsche med. 

 Worh., 1896), Keller {Biolog. Centralhlatt, XIV), Ebbingiiaus (Z. /". PsyclwL), 

 Teljatmk {I\eurol. Centralhlatt, 189G), Griesbacii (Arch. f. Hygine, XXIV). Tous 

 ces auteurs prsentent divers moyens de dceler la fatigue, soit par des tra- 

 vaux de calcul, soit par l'ergographe, soit en mesurant la .sensibilit. La plu- 

 part de leurs rsultats concordent avec ceux auxquels K. et ses lves sont 

 arrivs dans leurs travaux de laboratoire (cf. PsychoL Arheiten). En terminant, 

 K. proteste avec raison contre la faon stupide et anti-hyginique dont sont 

 composs les horaires des coles et des collges, et rappelle combien cette 



