:>02 L'ANNEE BIOLOGIQUE. 



auteurs conclure que les procds employs pour avoir un intervalle 

 type diffrent beaucoup d'un individu l'autre; le plus souvent on a recours 

 des mouvements que l'on imagine, un rythme auditif, des mouvements 

 de tension et de relchement, etc. En ce dernier cas, il y a tendance 

 diminuer les longs intervalles, sans doute cause de la fatigue. Quand on 

 emploie alternativement un type d'intervalle long et un court, il ne semble 

 pas qu'il y ait un effet de contraste, mais il parat plutt qu'on incline 

 ramener les deux une valeur intermdiaire. Jean Philippe. 



d. Activit mentale. 



a) Meumann (E.). Sur les expriences d'association avec influence exer- 

 ce sur le temps de reproduction. Dans les expriences faites par Watt, 

 Messer et autres, au moyen de mots auxquels le sujet doit rpondre en 

 indiquant un autre mot qui soit dans un rapport de coordination, ou de su- 

 bordination, ou dans tout autre rapport dfini l'gard du mot excitateur, on 

 a coutume de prescrire au sujet de rpondre aussi vite que possible, et l'on 

 mesure le temps qui lui est ncessaire pour rpondre. M. remarque qu'il y 

 a l deux prescriptions diffrentes, l'une concernant le sens du mot, qui 

 doit tre compris d'une faon passablement profonde pour que la rponse ait 

 le sens demand, l'autre concernant la rapidit de la rponse, et il montre 

 que ces deux prescriptions sont incompatibles l'une avec l'autre. Il a spar 

 les deux prescriptions, et fait des expriences avec plusieurs sujets en leur 

 donnant alternativement la prescription A (rpondre le plus vite possible) et 

 la prescription B (ne pas rpondre avant de s'tre assur que l'on a bien 

 compris le sens du mot excitateur et que la rponse s'y rapporte, et prendre 

 pour cela le temps ncessaire). Or il se trouve que, si l'on donne plusieurs 

 sujets la prescription A, ils se divisent en deux groupes : les uns suivent fa- 

 cilement la prescription, leur temps d'association ne dpasse gure une 

 seconde, sauf dans les cas de perturbation par une influence extrieure ou 

 d'hsitation entre plusieurs associations possibles, leurs rponses sont su- 

 perficielles et ne reproduisent que des associations trs familires ; les autres, 

 au contraire, n'obissent pas la prescription de rpondre rapidement, ils 

 se comportent comme s'ils avaient reu la prescription B, et leurs temps 

 d'association sont beaucoup plus longs, ils sont de 4 ou 5 secondes ou da- 

 vantage. Il y a donc deux types diffrents de personnes, deux modes diff- 

 rents de raction intellectuelle. Ces types n'ont pas une stabilit absolue : 

 on peut passer d'un type au type oppos, mais lentement et peut-tre d'une 

 faon imparfaite. Il en rsulte que, dans les expriences o le mot rponse 

 doit avoir un rapport dfini avec le mot excitateur, la prescription de r- 

 pondre aussi vite que possible est mauvaise ; elle a gnralement pour effet 

 que l'on obtient un mlange obscur des deux espces possibles de ractions, 

 avec des temps de raction trs variables, le tout d'une interprtation diffi- 

 cile. 11 faut donc donner seulement aux sujets l'une ou l'autre des deux 

 prescriptions possibles et tenir compte de leur mode naturel de raction. 

 Foucault. 



Sageret. -- La curiosit scientifique. D'une faon gnrale, la curiosit 

 est le dsir de l'inconnu et selon qu'elle s'adresse des motions mme 

 dsagrables, pourvu qu'elles soient rares, ou de l'intelligible, nous pou- 

 vons distinguer la curiosit sentimentale et la curiosit intellectuelle. D'autre 

 part, comme la curiosit est elle-mme sa propre fin, curiosit sentimen- 

 tale et curiosit intellectuelle sont dsintresses. Mais soit parce qu'il est 



