530 L'ANNEE BIOLOGIQUE. 



Meumann (Ernest). Exr/niasc de Pdaf/or/ie exprimentale. Ce nou- 

 veau livre de M. est un coniplrnient son grand ouvrage en trois volu- 

 mes Introduction la Pdagogie exprimentale . II est en effet conu sur 

 un plan diffrent, contenant beaucou]) moins de dtails relatifs la psy- 

 cliologie de l'enfant et l'exprimentation, et s'en tenant uniquement des 

 ides d'ensemble. 



En ralit, c'est moins un complment au grand ouvrage qu'un abr.u 

 de celui-ci ; ce titre, il peut rendre de grands services ceux qui dsirent 

 acqurir les notions principales de la pdologie expose succinctement 

 et d'une faon assez complte. Ce terme de pdologie (science de l'en- 

 fant) est employ maintenant couramment par M., vu l'insuffisance du 

 terme psychologie de l'enfant lequel ne vise que le ct mental, alors 

 que la science de l'enfant doit tre complte par l'tude du ct physique. 



La matire du volume est la suivante : Notions exprimentales sur le dve- 

 loppement corporel et mental de l'enfant et de l'adolescent. Mensurations 

 physiques. Dveloppement de l'attention. Dveloppement des sens et de la 

 perceptibilit. Dveloppement de la mmoire. Dveloppement de l'imagina- 

 tion, de la pense et du langage. Dveloppement du sentiment et de la 

 volont. Exploration de r individualit et des aptitudes des enfants. Les 

 mthodes. Les tests. Analyse des aptitudes. Rsultats. Etude du travail intel- 

 lectuel. Economie et technique du travail intellectuel. Hygine du travail. 

 La fatigue. Les tendances de la didactique exprimentale. La mthode intui- 

 tive. La mthode verbale. Didactique de la lecture, de l'criture, du calcul, 

 du dessin, de l'tude des langues. 



Parmi les tudes des auteurs franais, les tests de Binet et Simon sont 

 exposs avec beaucoup de dtails ; ils sont prsents tels quels et aussi sui- 

 vant l'arrangement de Bobertag (1912) ayant en vue de remdier la trop 

 grande facilit des tests des degrs infrieurs et aux difficults trop grandes 

 des tests pour les degrs suprieurs. Une bibliographie de plus de vingt 

 pages termine cet ouvrage. J. Joteyko. 



Lipska-Librach (M"^^ Marie). Sur les rapports entre l'acuit senso- 

 rielle et r intelligence. Ce travail exprimental, accompli sur 420 lves 

 des coles de Bruxelles, est la thse de doctorat prsente par l'auteur 

 la Facult inlernationale de Pdologie, de Bruxelles, dirige par M"*^ le D'' J. 

 Joteyko. Le critre du dveloppement intellectuel a t celui adopt par 

 Binet, savoir que si l'enfant passe d'une anne l'autre en suivant un 

 programme destin pour son ge, il peut tre considr comme ayant un 

 dveloppement intellectuel rgulier. L'auteur s'est occupe dans ses re- 

 cherches des enfants de neuf douze ans. 



La question relative la corrlation entre l'acuit sensorielle et l'intelli- 

 gence, a t tudie et discute par plusieurs auteurs, notamment par 

 Spearman, T11ORXDIK.E et W'iNCU. Les deux premiers admettent une corrla- 

 tion trs serre. Quant Winch, la corrlation entre l'intelligence et l'acuit 

 sensorielle serait trs leve chez les petits enfants et aussi chez les per- 

 sonnes peu dveloppes mentalement; elle serait trs basse ou n'existerait 

 mme point chez les adultes instruits ou h, intelligence suprieure. Les 

 recherches de M'' L. semblent donner un appoint cette opinion. 



Ayant compar l'acuit tactile, visuelle, auditive, la sensibilit la 

 douleur et la force musculaire des enfants des diffrents niveaux intellec- 

 tuels, l'auteur a trouv l'acuit sensorielle plus forte chez les intel- 

 ligents, et moins forte chez les moins intelligents : le seuil sensoriel des 

 intelligents est situ plus bas (leur sensibilit est plus fine) que celui des 



