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IVlamg und Ermiidung (Psychophysiologisch) 



Wahrend bei den hier als Beispiel wieder- 

 gegebenen Resultaten optischer Auffassungs- 

 versuche und bei den spater angefiihrten 

 Reaktions- und Arbeitsversuchen die Uebung 

 eine aucli nach langeren Pausen haftende 

 bleibt, zeigt sie bei anderen Funktionen, 

 z. B. einfachen Sinneswahrnehmungen, einen 

 anderen Anstieg und Abfall. So fand Volk- 

 mann bei Versuchen iiber die Uebung 

 der Raumschwelle ein sehr schnelles An- 

 steigen der Uebungswirkungen, die aber 

 in Fallen voriibergehender Uebung fast 

 ebenso schnell schwanden, als sie erworben 

 wurden. Audi den EinfluB der Individualitat 

 auf den Erwerb der Uebungswirkungen 

 konstatierte Volkmann ebenso wie die 

 verschiedene Bedeutung versehiedener 

 Korpergegenden bei der absichtliehen Uebung 

 des Tastsinns. So konnte er feststellen, daB 

 der Erfolg bei der Haut des Ober- und 

 Unterarms weit bedeutender war, als an der 

 Volarseite des Fingergliedes. 



Dieser letztere Effekt ist allerdings zum 

 Teil ein Spezialfall einer allgemeinen Gesetz- 

 maBigkeit der Uebungswirkungen, der Tat- 

 sachenamlich,daBdie Uebungswirkungen 

 anfangs sehr schnell und spater lang- 

 samer erreicht werden (die Finger- 

 kuppen sind, abgesehen vom absichtliehen 

 Uebungsversuch, im Tasten geiibter als 

 der Oberarm). Diese GesetzmaBigkeit des 

 zu Anfang sehr schnellen, spater sehr lang- 

 samen Fortschreitens der Uebungswirkungen 

 sind in zahlreichen Untersuchungen fest- 

 gelegt. Figur 2 zeigt eine Uebungskurve 

 nach Versuchen von R. Vogt. Die Versuchs- 

 person addierte in einer 49tagigen durch 

 mehrfache Pausen unterbrochenen Serie jeden 

 Tag y 2 Stunde lang einstellige Ziffern. Die 

 Zahl der in je einer halben Stunde addierten 

 Ziffern stieg vom 1. bis zum 4. Tag von ca. 

 1000 bis auf etwa 1700 (= 7 /io.Vermehrung), 

 innerhalb der nachsten 4 Arbeitstage betrug 

 der Gewinn durch Uebung etwa Y 6 , vom 37. 

 bis zum 40. Arbeitstag betrug der Gewinn nur 

 etwa x /]7- Die Kurve macht ferner deutlich, 

 daB, wo die Arbeit fiir einige Tage 

 unterbrochen wird, mit einer Ausnahme, 

 wieder recht viel von der erworbenen 

 Uebung verloren gegangen ist. Eine 

 Ruhepause von einer Woche (30. Juni bis 

 7. Juli) hat zur Folge gehabt, daB noch 

 nach 5 neuen Arbeitstagen die verlorene 

 Uebung nicht ganz wiedergewonnen ist. 

 Andererseits hat eine Unterbrechung der 

 Arbeit von beinahe 4 Monaten (11. Juli 

 bis 11. November) ziemlich genau den- 

 selben Verlust zur Folge gehabt, wie die 

 eben erwahnte einwochige Unterbrechung, 

 eine Tatsache, die mit den Kenntnissen 

 von dem Verlauf des Verlustes von 

 Gedachtniserwerb nach Ebbinghans iiber- 

 einstimmt. DaB die Kurve von R. Vogt 



den Gewinn und Verlust der Uebung in 

 typischer Weise wiedergibt, ist durch zahl- 

 reiche andere Untersuchungen erhartet. 

 Figur 3 gibt eine Durchschnittskurve (nach 



Fig. 3. 



Cotton) bei einer taglich fortschreitenden 

 Leistung von 25 Personen , bei einer 

 Addierarbeit von taglich 5 Minuten. Da- 

 bei ist der Verlauf der Uebungskurve 

 auch bei verschiedenen Leistungen haufig 

 sehr ahnlich. So zeigte Bourdon, der 

 das Durchstreichen von vier bestimmten 

 Buchstaben in Texten iiben lieB, daB die 

 dazu erforderlichen Zeiten im Verlauf von 

 2 Jahren schlieBlich auf weniger als die 

 Halfte des Anfangsbetrages sanken. Mehr 

 als zwei Drittel dieser Ersparnis aber wurde 

 schon nach 13 Wochen, etwa die Halfte in 

 der vierten Woche erzielt. Analoge Kurven 

 fand auch (um nur einiges Weitere zn nennen) 

 Exner bei Reaktionsversuchen und Frank- 

 further beim Erlernen des Schreibmaschinen- 

 schreibens. In der Figur 4 gibt -- nach Ver- 

 suchen Frankfurters - - die ausgezogene 

 Linie die an den einander folgenden Tagen 

 mit dem Zeigefinger pro ^ 2 Minute ge- 

 ,,tippten" Buchstaben immer des gleichen 

 Textes, die punktierte Linie das pro-Mille- 

 Verhaltnis der Fehler. Dabei zeigen diese 

 Beispiele, daB die Uebung auch bei langen 

 Serien bis zum SchluB hin Fortschritte 

 zeitigt. In den Versuchen Bourdons war 

 ein kleiner Fortschritt noch nach 2 Jahren 

 festzustellen. Berger konnte Fortschritte 

 in der Geschwindigkeit des Lesens noch 

 auf den Oberklassen eines Gymnasiums 

 konstatieren. 



Auch die Tatsachen des Uebungsver- 

 lustes und des lange andauernden Per- 

 sistierens eines Uebungsrestes, wie sie 

 bei der Erorterung der Kurve Vogts kurz 

 gekennzeichnet wurden, sind auf mannig- 

 fache Weise untersucht und genauer fest- 

 gelegt. Kraepelin fand nach 2stiindigem 

 Addieren noch nach 2 Monaten einen 



