l's\ rlmlo^ii? (Experimentelle Psychologie) 



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ganz spekulativen Prinzip dcr Einheit des 

 Ich ausgehen zu raussen. Erst unter seinen 

 Schiilern, namentlich Waitz (1821 bis 

 1864), Beneke (1798 bis 1854), Fortlape 

 (1806 bis 1881) und Volkmann (1822 bis 

 1877), hat sich melir und mehr eine Eli- 

 mination der metaphysischen Bestandteile 

 vollzogen, so daB man wohl sagen kann, 

 um die Mitte des 19. Jahrhunderts habe 

 die empirische Psychologie definitiv 

 den Sieg iiber die spekulative davonge- 

 tragen. 



Trotz dieses Sieges waren die wissen- 

 schaftlichen Leishmgen der empirisehen Psy- 

 chologie unverhaltnismaBig gering. Die 

 induktive Methode, lediglich auf Sammeln 

 der mehr oder weniger zufalligen Beob- 

 achtungen angewiesen, hatte sich selir bald 

 erschopft. Bei der Kompliziertheit der 

 moisten uns gegebenen psycbischen Pro- 

 zesse und namentlich auch bei Hirer Fliichtig- 

 keit war die empirische Psychologie in einer 

 viel miBlicheren Lage als irgendeine be- 

 schreibende Naturwissenschaft, die neben 

 komplizierten auch einfache Objekte in 

 gro'Berer Zahl vorfindet, deren Objekte auBer- 

 dem viel stabiler sind, langere Zeit beob- 

 achtet und selbst konserviert werden konnen 

 und die daher auch die komplizierten Ob- 

 jekte zu zergliedern vermag. Fast gleich- 

 zeitig mit ilirem Sieg hatte daher die em- 

 pirische Psychologie, die sich selbst stolz 

 als naturwissenschaftliche bezeichnete, auch 

 ihre Grenzen erreicht. Strcicht man in 



Der experimentellen Methode verdankt 

 die neuere Psychologie vor allem ein enormes 

 wissenschaftlich verwertbares Tatsachenma- 

 terial , der Beziehung zur Physiologic vor 

 allem vielfach die Richtungslinien ilirer 

 Forschung. Historisch haben beide Prin- 

 zipien sich nebeneinander und fast gleich- 

 zeitig entwickelt. I in folgenden soil zuerst 

 das experimentelle Prinzip mit seinen Schran- 

 ken und Konsequenzen und claim das physio- 

 logische Prinzip erb'rtert werden. 



4. Das psychologische Experiment. Der 

 Grundgedanke des psychologischen Experi- 

 ments ist ganz derselbe wie derjenige jedes 

 naturwissenschaftlichen Experiments. Das 

 Gegebene ist uns allenthalben, ganz besonders 

 gerade auch auf psychischem Gebiet (s. o.) 

 in so komplizierten Zusammensetzungen und 

 Verbindungen gegeben, daB es fiir die wissen- 

 schaltliche Untersuchung meistens ungeeignet 

 ist. Dazu kommt, daB es iiberall zerstreut 

 ist und uns nur zufallig begegnet. Selbst 

 wenn wir uns ausdrucklich ein Sammeln einer 

 bestimmten Gruppe psychischer Vorgange 

 zum Ziel setzen, bleibt es doch in hohem 

 MaB dem Zufall iiberlassen, ob dieses Sam- 

 meln und Suchen auch nur einigen Erfolg 

 hat. Wenn der Physiker die Lehre vom 

 Magnetismus auf Grund der gelegentlichen 

 Beobachtung an einem zufallig gefundenen 

 Stiick Magneteisenstein oder die Lehre von 

 der Elektrizitat auf Grund gelegentlicher 

 Gewitterbeobachtungen hatte entwickeln 

 sollen, so ware er niemalb zu nennens- 



einein damaligen Lehrbuch alle Phrasen, werten wissenschaftlichen Ergebnissen ge- 

 Anekdoten, Nutzanwendungen und meta- langt. Er stellt daher Experimente an, bei 

 physischen Kiickfalle, so ist der eigenth'che denen kiinstlich die Verhaltnisse vereinfacht 



wissenschaftliche Inhalt mit hochstens 100 

 Seiten erschopft. Es muBte, um die moderns 

 Psychologie zu schaffen, ein neuer AnstoB 

 erfolgen. 



Dieser ueue AnstoB, dem die heutige so- 

 genannte experimentelle oder physio- 

 logische Psychologie ihre Existenz ver- 

 dankt, erfolgte in zwei Richtungen, die 

 beide durchaus dem naturwissenschaftlichen 

 Charakter, den schon die empirische Psycho- 

 logie fiir die neue Wisscnschaft verlangt 

 hatte, treu bleiben, ja geradezu die not- 

 ui mlige Konsequenz aus diesem natur- 

 wissenschaftlichen Charakter ziehen. Erstens 

 wiirde die experimentelle Methode in 

 die Psychologie eingefiihrt 1 ) und zweitens 

 die fortlaufende Beziehung auf die 

 Physiologie der Sinnesorgane und 

 des Nervensystems, vor allem des 

 Gehirns, zum methodologischen Grund- 

 satz erhoben. Beide methodologische Prin- 

 zipien sind von nahezu gleicher Bedeutung. 



1 ) Herbart hatte nodi erklilrt: ,,Die Psycho- 

 logic darf mit den Menscheii nicht experimen- 

 tieren." 



Handwurterbuch tier Naturwissenscbaften. Band VII. 



sind und die ihn von dem Zufall des Sam- 

 melns und Findens unabhangig machen. 

 Ganz ebenso der moderne Psycholog. Statt 

 z. B. die Denkvorgange hier und da im 

 taglichen Leben in ihrer unendlichen Kom- 

 plikation aufzusuchen, isoliert er diejenigen, 

 die er gerade untersuchen will, in dem so- 

 genannten Assoziationsversuch (Zurut'en eines 

 Wortes durch den Versuchsleiter - - Fest- 

 stellung der erstauftauchenden Vorstcllung 

 bei tier Versuchsperson im einfachsten Falle) 

 experimentell unter vereiufachteii, jeder- 

 zeit in derselben Weise wiederher- 

 stellbaren, konstanten Bedingungen. 

 Man hat anfangs dieser Methode vorge- 

 worfen, daB sie der Kompliziertheit des 

 tatsachlichen psyclu'schen Lebens nicht ge- 

 recht werde. Man konnte ebensogtit tic in 

 Chemiker vorwerfen, daB er nicht damit be- 

 ginne, die gesamte chemische Zusammen- 

 setzung des Tierkorpers zu untersuchen, und 

 zuerst einfache Oxydationsprozesse u. dgl. 

 untersueht habe. Selbstverstandlich steigt 

 die moderne Psychologie, sobalcl sie die ein- 

 fachi-n Prozesse untersueht hat, Schritt fiir 

 Schritt zu den zusammengesetzten empor 



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