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la volont. Evolution de l'activit volontaire formelle. Fautes volontaires. 



H. l'rilaf/ogie jxirtirulire. CiiAViTRiA. J^f'daf/ogie particulire des nor- 

 maux. P.sycho;iraphio individuolle. Les corrlations. Les types psycho- 

 logiques. Les caractres. Les aptitudes professionnelles. La coducation. 



Chapitre II. Pdagoijie particulire des anormaux. Dfinition de l'a- 

 normal scolaire. Les types d'anormaux wolaires. Diagnostic des anormaux. 

 Diagnostic pdagogiciue et diagnostic psychologique. 



Lvolution naturelle ne suit pas un plan propre raliser la fin de l'du- 

 cation et se fait comme au hasard pour ce qui concerne les fonctions sup- 

 rieures. L'ducateur no doit donc pas se contenter de laisser aller l'volu- 

 tion, en veillant seulement carter les obstacles qui pourraient l'entraver 

 (KoussE.AU). Tous ceux qui ont tudi la psychologie humaine sur des docu- 

 ments vivants ont con.stat que la vie mentale tait comme livre deux 

 forces, ncessaires toutes deux, mais de directions bien diffrentes : .Ianet 

 les a appeles la synthse personnelle et Y automatisme. Morselli l'inhibition 

 et ['impulsion. Si la vie est abandonne l'automatisme et l'impulsion 

 sans le contrle des forces de synthse et d'inhibition, c'est la dsagrgation, 

 le dsordre fatal. Or les forces de synthse et d'inhibition sont en dficit 

 chez l'enfant; seul il est, au point de vue du but atteindre, un incomplet 

 ({ui n'est achev que par les parents et les matres. Telle est la conclusion 

 laquelle arrive V. la fin de son livre. Nous ne discuterons pas dans cette 

 analyse le fait de savoir jusqu' quel point elle est lgitime. J. Joteyko. 



Lewis (C. B.). Le type physique dans l'adolescence. Avec raison, 

 S. Hall a rappel qu'il ne faut pas confondre types et moyennes. Les 

 enfants de mme race (grands sudois, italiens petits, japonais plus petits 

 encore) reprsentent un type^ non une moyenne. Toute gnralisation de 

 personnes diffrentes, supprime les caractres particuliers spcifiant l'indi- 

 vidu : c'est, par consquent, folie d'essayer de dcouvrir dans des moyennes 

 les raisons causales des variations. Le type, c'est une norme vers laquelle 

 tend tout individu faisant partie d'un groupe vritablement homogne. 



L. se propose d'examiner trois sortes de types physiques : les omnivores, 

 les carnivores, les herbivores. 



Les omnivores sont un type intermdiaire au neutre, entre les herbivores 

 et les carnivores : leur anatomie diffre peu de ce qu'on appelle la forme 

 normale; le torse est moyen, en longueur et en capacit; le thorax est mo- 

 drment arrondi, et sa circonfrence sensiblement la mme aux mame 

 Ions ; le diaphragme est plac haut, et il reste au-dessous des cotes un large 

 espace pour les viscres. L'estomac a une position ferme ; l'intestin grle est 

 d'environ 20 pieds, de gros calibre, et musculeux. Au contraire, ceux 

 tendance Carnivore, dont le squelette plus petit est plus svelte de formes ; la 

 peau est fine et dlicate ; les cheveux abondants, la tte ovale et proportion- 

 nellement grosse ; le torse est plus long en proportion, les vertbres sont 

 longues et troites, et l'on compte souvent six vertbres lombaires au lieu de 5 

 qui sont la normale. Les muscles sont allongs et minces; la cavit abdomi- 

 nale est petite, la ptse viscrale est frquente; les bras, les mains, les jam- 

 bes et les pieds sont longs et minces. 



Les herbivores reprsentent un type pesant : ils sont l'oppos du Carni- 

 vore. Le squelette est large en proportion, fort, massif; le corps en gnral 

 est grossier et relativement trapu ; la peau est charnue, et souvent pileuse ; 

 il y a excs de graisse. La tte est ronde, la face lourde, la poitrine pilus 

 large que la normale dans son diamtre latral et dans son diamtre antro- 

 postrieur; la cavit abdominale est grande et profonde. 



