516 L'ANNEE BIOLOGIQUE. 



Chez la 5. Cornula l'levage des larves est plus perfectionn encore. La 

 femelle garde le nid jusqu' Pclosion de la larve et alors seulement com- 

 mence la nourrir d"une espce de pte, faite de chenilles broyes et pr- 

 pare au jour le jour. A un moment donn, cette alimentation prend fin et la 

 mre ferme l'alvole ; il est difficile de dire quel sens spcial l'avertit de 

 l'arrive de ce moment, car il vient avant que la larve elle-mme n'ait perdu 

 l'aptitude manger des proies. Un fait curieux, accidentel, a permis l'au- 

 teur de faire une observation curieuse cet gard. Il arriva que la croissance 

 d'une larve fut retarde par la prsence d'un Ichneumonide parasite; la 

 mre prolongea alors ses soins nutritifs et la consquence en fut une dimi- 

 nution des pontes ultrieures, la dure de la vie de la mre tant trs limite. 

 L'instinct maternel se trouva en quelque sorte en conflit avec l'intrt de 

 l'espce. Chez cette espce galement on trouve des nids en bande, d'une 

 construction plus perfectionne, car elle s'adapte la forme de la feuille 

 laquelle le nid est fix. 



L'auteur conclut que l'instinct des Gupes a volu depuis les Gupes soli- 

 taires, approvisionnant leurs larves une fois pour toutes, jusqu'aux Gupes 

 sociales, en passant parles Synagris avec leurs perfectionnements graduels. 

 Il diffre en cela de la conception de Bouvier qui attribue ces deux cat- 

 gories de Gupes la mme souche : la Monedula punctata qui tue ses proies 

 et les porte tous les jours dans son nid. 



Un chapitre est consacr aux parasites des Synagris. Ce sont surtout 

 des Ichneumonides qui s'attaquent aux larves; les adultes peuvent tre para- 

 sits par des Chalcidides dont les larves vivent dans la cavit gnrale de la 

 Gupe, produisant chez elle une castration complte. M. Goldsmith. 



Bonnier (G.). - Le raisonnement collectif des abeilles. Entre autres 

 exemples. B. cite ce fait : si l'on enlve une ruche normalement organise et 

 construite, pendant que des milliers d'ouvrires sont au dehors, et qu'on la 

 remplace par une ruche vide garnie de btisses normalement construites, les 

 ouvrires, en trouvant la ruche vide la place de l'autre, commencent par 

 travailler comme si rien n'avait chang : mais au bout d'un certain temps, 

 ces abeilles cherchent sur tous les rayons : il n'y a plus de couvain, etc. ; 

 bientt, toute direction disparat dans le travail : s'il reste quelque couvain 

 avanc, les larves sont abandonnes ou soignes au hasard : les dbris qui 

 tombent au fond de la ruche ne sont plus enlevs par les nettoyeuses : les 

 rayons moisissent, etc. Il suffit, pour rtablir les escouades, l'ordre, la 

 distribution mthodique, d'introduire dans cette ruche un fragment de rayon 

 contenant non seulement des larves, mais des ufs d'ouvrires ; les pre- 

 mires ouvrires qui s'aperoivent de la prsence de ces ufs se distribuent 

 dans toute la ruche en faisant entendre avec leurs ailes un son particulier, 

 et sans tarder, les abeilles se mettent construire les cellules des mres, 

 mais pas la manire ordinaire : elles prennent pour fond du grand alvole 

 en forme de cupule, une cellule d'ouvrire, avec l'uf qu'elle renferme, au- 

 quel elles vont donner une nourriture spciale pour en faire une mre. 

 Une autre exprience consiste dposer des morceaux de sucre dans un 

 endroit obscur o les chercheuses finissent par les dcouvrir, mais ne peut- 

 vent les exploiter : elles vont alors chercher de l'eau pour diluer le sucre, et 

 ramnent des ouvrires qui emportent le sirop ou les aident rapporter de 

 l'eau sur le sucre. Il faut noter que certaines colonies d'abeilles n'ont pas 

 assez d'intelligence pour russir cettte exprience. D'autre part, quand ce 

 ne sont pas les chercheuses qui dcouvrent le sucre, les ouvrires adonnes 

 un autre travail ne s'en occupent pas. B. rappelle aussi que les ou- 



