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attnues; la respiration subit davantage les influences extrieures, celles des 

 sons en particulier, comme s'il s'tait tabli entre les centres respiratoires 

 et auditifs une liaison qui n'existait pas au dbut. Au 3 e mois, les excita- 

 tions sonores simples n'ont plus gure d'effet : mais les paroles, le son des 

 voix connues modifie la courbe. C. considre qu'il y a l un moyen objectif 

 de suivre le travail par lequel se constitue une mentalit non encore con- 

 sciente. Jean Philippe. 



Colvin (S.) et Myers (J.). Dveloppement de V imagination chez l'enfant 

 en fonction des donnes sensorielles. C. et M. commencent par dterminer 

 les types de mmoire auxquels ils ont affaire : ils soumettent ensuite leurs 

 sujets diffrents tests. Leurs conclusions sont que les enfants durant le 

 jeune ge pensent surtout l'aide d'images visuelles : les images auditives et 

 motrices tiennent peu de place. A mesure que l'on monte en ge, les lves 

 tendent remplacer les images visuelles concrtes par des images verbales : 

 il y aurait lieu de lutter contre cette tendance se dbarrasser des images 

 concrtes, et on devrait aider aies conserver au lieu de les remplacer par des 

 mots. L'importance des images motrices est bien moindre qu'on ne l'avait 

 cru d'abord; on les a confondues avec le besoin de mouvement de l'enfant; 

 pas contre, les images auditives augmentent durant la priode scolaire, mais 

 sous forme d'audition verbale. Le type visuel semble retenir des choses plus 

 compltes sous forme visuelle : tandis que c'est sous forme auditive que le 

 type auditif fait ses souvenirs les plus complets. J. Philippe. 



Decanosoff. De l'aphasie chez les enfants. Ce travail a recueilli une 

 centaine d'observations plus ou moins compltes d'aphasies plus ou moins 

 profondes chez des enfants. Dans la plupart des cas, l'auteur estime qu'il 

 s'agit non d'une lsion profonde et macroscopique de l'corce, mais bien 

 plutt d'un trouble curable, qui serait le plus souvent une poliencphalite 

 avec tous les degrs qu'elle peut prsenter (depuis les simples troubles 

 vaso-moteurs jusqu' la sclrose crbrale). La plupart des malades qui ont 

 survcu ont recouvr la parole : la gurison a t lente dans les trauma- 

 tismes graves et dans les infarctus; moins dans les inflammations; enfin il 

 semble que les cas o la gurison a t rapide, soient dus de simples 

 troubles vaso-moteurs. La thrapeutique que D. dclare la meilleure est 

 moins l'excitation (?) des centres en grve par l'lectricit, que la rduca- 

 tion mthodique et longtemps continue de ces centres, en s'aidant du sens 

 de l'imitation (si dvelopp chez l'enfant) comme on fait pour l'adulte ls. 

 La statistique a donn D. 2 diximes de morts, 1 dixime d'idiotie et 

 G diximes de gurisons (-j- 1 dixime perdu de vue) sur les observations 

 recueillies. J. Philippe. 



Varendonck. Phobies d'enfants. De rponses un questionnaire. 

 V. extrait les conclusions suivantes : 1 Les phobies d'tres vivants les plus 

 frquentes sont celles des animaux, cause de leur aspect ou de la douleur 

 qu'ils peuvent causer; puis de l'homme, qui peut tre voleur, malfaiteur, 

 assassin, etc. (l encore la douleur redoute cause la peur) ; des parents, 

 quand ils sont brutaux et frappent tort et travers; de l'cole, cause 

 des punitions, des devoirs, des compositions o l'on est class, du travail 

 en gnral. 2 Vient ensuite la peur des phnomnes naturels : l'obscurit 

 surtout, l'orage, le feu, l'eau. 3 Enfin les phobies des tres imaginaires 

 crs par l'imagination de l'enfant ou plutt de son entourage, La zoophobie 

 est la plus frquente de 7 10 ans; l'anthropophobie, de 8 12 ans; la peur 



