Verlag: Hermann Riemann, Berlin NW. 6, Luisenplatz 11. 



111. Band. 



Sonntag, den 8. Febrnar 1889. 



Nr. 19. 



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Das Studium der Naturgeschichte. 



Eine Antrittsvorlesung: von 1 

 Dem Prog-ramme unserer Universitt o-ems-s sollen 

 wii' uns in tlein geg-euwrtig'en Wintersemester mit Zoo- 

 logie beschftigen. Bevor ich aber in den Gegenstand 

 selbst eintrete, werden Sie mir erlauben, Urnen einige 

 Bemerkungen allgemeineren Inhalts zu unterbreiten, die 

 sich auf das Studium der gesamten Naturwissenschaften 

 beziehen. Ich sag'e ausdrcklich: Wir werden uns mit 

 Zoologie beschftigen", weil ich Ihre thtige Mitwirkung 

 in Anspruch nehme, indem ich Sie auffordere, nicht nur 

 den Vortrag-enden zu hren, sondern airch diejenigen 

 Gegenstnde, welche ich Ihnen vorlegen werde, zu be- 

 trachten, genauer zu untersuchen und dasjenige, was Sie 

 aus eigener Anschauung gewonnen haben, mit demjeni- 

 gen zu vergleichen, was ich Ihnen etwa darber gesagt 

 haben kann. Vielleicht geht dieses Verlangen einiger- 

 massen ber die Anforderungen hinaus, die man bis jetzt 

 an Sie ge.stellt hat. Aber es ist in der Natur der ex- 

 akten Wissenschaften begrndet. Die Meisten unter Ihnen 

 sind Anfnger in den LIniversittsstudien und haben 

 kaum die Maturittsprfungen hinter sich. Wenn Sie 

 aber ber das eben Gesagte nachdenken, so werden vSie 

 linden, dass das Verlangen, welches ich an Sie stelle, 

 eine fast vollstndige Umgestaltung Ihrer bisher gewohn- 

 ten Methode der Aneignung von Kenntnissen in sich 

 schliesst. Sie haben in den Gymnasien zum grossen 

 Teile Si)rachen, d. h. Worte und Stze studiert, jetzt 

 sollen Sie Dinge und Gegen.stnde studieren. Sie wer- 

 den nicht nur einen grossen Teil der oft mit schweren 

 Mhen errung-enen Kenntnisse, wenn gerade nicht ber 

 Ijord werfen, so doch in den Schatten stellen mssen, 

 sondern Sic werden auch andere Mittel und Wege auf- 

 suchen, mit einem Worte, die Methode ndern mssen, 

 um Ihre Aufgabe zu bewltigen. Man spricht jetzt viel 

 und mit vollem Rechte von der Uuigestaltung der Lein- 

 methoden, und ich gestehe gern zu, dass sich in dieser 



*) Vom Herrn Verfasser in der Korrektur ilnrcliyi'.si'lieii mid 

 verlic-^MTi. j\iis ilor N. Vr. Vr. 



rof. Dr. Karl Vogt in Genf.*) 

 Beziehung Vieles gebesseit hat. Aber es bedarf noch 

 vieler Anstrengungen, um das Ziel zu erreichen, welches 

 uns der Fortschritt der Naturwissenschaften in neuerer 

 Zeit gesteckt hat. Und doch sind die Beschwerden lter, 

 als man gewhnlich glaubt. vSie haben wenig gefruchtet; 

 noch immer berwuchert das Studium der alten Sprachen 

 den Bildung-skreis derjenigen, die sich zur Universitt 

 vorbereiten. Vor mehr als einem Jahrhundert sagte 

 Diderot in seiner Einleitung zu seinem Plane fr Errich- 

 tung einer Universitt in Russland, den er auf Verlangen 

 seiner Gnnerin, der Kaiserin Katharina, verfasst hatte: 

 Man hat dem Studium der Worte zu grosse Wichtig- 

 keit und zu bedeutenden Platz eingerumt wir mssen 

 es heute durch das Studium der Dinge ersetzen. Ist es 

 schwieriger, das Wort- Krabbe" zu lernen und sich die 

 Form einer Krabbe einzuprgen, als das Wort Zange" 

 und die Gestalt dieses Werkzeuges? Gewiss nicht! 

 Welche Mhe hat es aber dem Kinde gekostet, um den 

 Namen des Werkzeuges zu lernen und dieses Hausgert 

 zu kennen? Gar keine! Und wenn man dem Worte 

 nicht mehr Wichtigkeit beilegt, wird es ihm nicht mehr 

 kosten, um alle Bezeichnungen und alle Gegenstnde 

 der Naturgeschichte kennen zu lernen." Diderot hat ge- 

 wiss Recht. Wenn wir uns aber fragen, warum das 

 Kind keine Mhe hatte, die Zange nennen und von an- 

 dern Gerten unterscheiden zu lernen, so finden wh-, 

 weil es dieselbe tglich vor Augen und in Hnden hatte, 

 weil es sie hundertmal von allen Seiten betrachtete, sie 

 vielleicht auch spielend benutzte, aber immerhin genug-, 

 um sich ihre Gestalt, ihren Zweck und ihre Wirkung 

 dauernd einzuprgen. Wenn man dem Kinde, dem ler- 

 nenden Wesen, die Zange nur genannt und beschrieben 

 htte, so wrde es wahrscheinlich nicht mindere Mhe ge- 

 habt haben, das Wort und die Beschreibung- im (iedcht- 

 nisse zu behalten, als Sie, meine Herren, haben wrden, 

 sich an eine Krabbe od(>r irgend ein anderes Tier zu 

 erinnern, das ich ihnen nur nennen und beschreilten 



