Verlag: Hermann Riemann, Berlin NW. 6, Luisenplatz 11. 



III. Band. 



Sonnta-. den 11. November 1888. 



Nr. 7. 



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anstaltcn, wie bei der Expedition. Der Vierteljalirsiireis ist Jt 3. ; 



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Inserate: Die viergespalteue Petitzeile 3U -j. Grssere Auftrge 

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 annahme bei allen Annoncenbureaux, wie hei der Expedition. 



Alxlrnek ist nur mit vollstndiger <{iiellenaiij;alie gestattet. 



Ueber Richtungen und Ziele der mil<rosi(opisch-botanisclien Forschung. 



\'oil ,S. Srliw 



Das Universittsleben der neueren Zeit hat infolge 

 eler ge,steig-erten Arbeitsteilung und der schrferen Ab- 

 grenzung der Fachwisseascliaften in mein" als einer Be- 

 zielmng ein verndertes Geprge erhalten. Die akade- 

 mischen Feierlichkeiten, einst so gewichtig hervortretend 

 durch die Zugkraft der Disputationen und tfentliclien 

 Reden, haben diese Bedeutung lngst verloren und sind 

 berdies, soweit sie heute noch Lehrer und Lernende in 

 grsserer Anzahl zusammenfhren, auf wenige Tage im 

 Jahr eingeschrnkt. Diesem Zuge der Zeit sind neuer- 

 dings auch die Antrittsvorlesungen, welche den neube- 

 nifenen Professoren Gelegenheit gaben, irgend eine Seite 

 ihres Faches vor Kollegen und Studierenden zu beleuchten, 

 an manchen und gerade an den grsseren Universitten 

 zum Opfer gefallen. 



Dazu kommt, dass seit zwei bis drei Jahrzehnten 

 ein wesentlicher und immer noch wachsender Teil der 

 Lehrthtigkeit, fr einzelne Discipliiien wohl der beste 

 und wichtigste, sich in den Laboratorien, Instituten und 

 Seniinarien konzentriert hat. Den einleitenden Vor- 

 lesungen ist zwar , die Aufgabe geblieben, ein ganzes 

 Wissensgebiet im Zusammenliange darzustellen und da- 

 durch jedem tieferen Eindringen in dasselbe vorzuarbeiten; 

 sie sind berdies auch in erster Linie, wenn auch je nach 



*) Eede bei Antritt tle.s Rektorats gehalten in der Aula der 

 Knig]. Friedrich-Wilhelms- Universitt am 15. Oktober 1887, hier ab- 

 gedruckt aus Anhiss des 111 jhrigen Bestehens des botani.sclien In- 

 stitutes der Tniversitt Berlin. Vergl. hierzu die Besprechung von 

 I >r. M. Wi'sti'riiKiier's Schritt: Die wiss. Arb. d. bot. Inst, unti'r der 

 Kubrik Ijittcrahu- in dieser Xummer der Xaturw. Wochenschrift. 



Red. 



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der Natur des Faclies und der Persnlichkeit des Lehrers 

 in verschiedenem Grade geeignet, nicht blos den Ver- 

 stand, sondern auch das Gemt zu bilden und dadurch 

 bestimmend auf Gesinnung und Lebensauffassung dei' 

 Zuhrer einzuwirken. Aber das sichere Beobachten, das 

 selbstndige Sichten und Kombinieren der Thatsachen, 

 das verstandesgemsse Denken, das alles wird docii 

 hauptschlich in den eben genannten Instituten, welciie 

 der speciellen Pflege des Fachstudiums gewidmet sind, 

 gelehrt und gelernt. 



So hat das Leben der Universitten, whrend es an 

 ffentlicher Wirksamkeit und usserlichera Geprnge Ein- 

 bussen erlitt, an Innerlichkeit und Tiefe entschieden ge- 

 wonnen. Und der (jlewinn ist grsser als dei' Verlust. 

 Dem akademischen Lelirer ist gegenwrtig in den 

 Uebungen und Kursen ein Arbeitsfeld geboten, welches 

 die Frderung der selbstndigen Forschung in viel 

 reicherem Maasse gestattet, als dies frher der Fall 

 war. Dagegen kommt derscllje infolge dieses Um- 

 scliwunges nur selten in die Lage, aus seiner stillen 

 Wirkungssphre herauszutreten und vor einem gr.sseren 

 Ki'eise akademischer (genossen ein Bild dei' eigenen 

 Thtigkeit oder der Errungenschaften seines Faches zu 

 entwerfen. 



In manchen Wissensgebieten ist es auch nicht ganz 

 leicht, in der Gestaltung eines solchen Bildes den An- 

 sprchen des allgemeinen Verstndnisses gerecht zu 

 werden, und gerade die Naturwissenschaften erfreuen 

 sich keineswegs einer leichten Zugnglichkeit. Whrend 

 so manche Frage, die den ( !esciiichts- und .Mtertum.s- 



