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Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



Nr. 9^5 



Weg der Microben bei der Piierperal-Infection. 



Zur Erforschung des Weges, den die bei der Puerperal- 

 infection vorkommenden Microben einschlagen, um von dem 

 mtterlichen Organismus auf den des Kindes berzugehen, 

 haben Sabrazes und Chambretent Versuche angestellt. 

 (Conipt. rend. hebdom. Seances Soc. de Biol. Paris, T. 5, 

 1893, S. 388.) Es werden Streptococcen, Staphylococcus 

 aureus und Bacterium coli trchtigen Kaninchen eingeimpft, 

 und nach kurzer Frist waren die Foeten inficirt. Der Ueber- 

 tritt schien nicht von grberen Verletzungen der Gefsse ab- 

 zuhngen. Namentlich bei jungen Embryonen waren die 

 Microben in den Geweben usserst zahlreich, so dass es 

 scheint, dass sie sich dort reichlich vermehrt hatten. C. M. 



Farbige Begrift'sbilder. Der Aufsatz Die Gehr- 

 farben" von R. Liesegang in Band VIII No. 34 dieser 

 Wochenschrift behandelt ein eigenartiges Capitel der 

 Psychophysiologie. Die Gehrfarben, also die Anknpfung 

 einer Farbenvorstellung an eine Tonwahrnehmung, ist ein 

 Specialfall einer Reihe von Erscheinungen, die man viel- 

 leicht am besten unter dem Namen Farbige Begrift's- 

 bilder" zusammenfasse Da ich die farbigen Begriffsbilder 

 aus eigener Selbstbeobachtung kenne, so mchte ich mir 

 einige ergnzende Bemerkungen zu dem angefhrten Auf- 

 satze erlauben. 



Wenn ich von dem Tone c" sprechen hre oder ihn 

 in Buchstabenform geschrieben sehe, bezglich vorstelle, 

 erscheint mir das c u gelblich; dagegen ist d" unbe- 

 stimmt grauschwarz; e" rein weiss; f" dunkelbraun; 

 g" hellrthlichbraun; a" wasserblau; h" schwarz. Auf 

 dem Ciavier oder auf einem anderen Instrumente ange- 

 geben, erwecken aber diese Tne nicht die geringste 

 Farbenvorstellung in mir; eigentliche Gehrfarben im Sinne 

 des citirten Artikels habe ich also nicht. Ebenso wenig 

 tritt eine Farbenwahrnehmung auf, wenn ich die genannten 

 Noten eben als Noten auf Notenpapier lese. Es ist also 

 das Farbigsehen bei mir lediglich an die Buchstaben als 

 solche gebunden, nicht an die Tne; und wenn Liesegang 

 1. c. S. 360 schreibt: De Briale (La Nature, 1885, 2, S. 343) 

 glaubt die Erscheinung durch eine unvollkommene Er- 

 innerung an eine Farben Wahrnehmung deuten zu knnen, 

 welche frher mit dem Hren oder Lesen des Buchstaben 

 verknpft war. Die .betreffenden Personen knnten z. B. 

 in ihrer Jugend Bcher gehabt haben, in welchen der 

 Buchstabe A roth, E violett u. s. w. war. Es wre das 

 ein weiterer Beweis fr meine Annahme einer unvoll- 

 kommenen Association", so kann ich mich dem nur ohne 

 weiteres anschliessen. Ich entsinne mich nicht mehr, ob 

 mir als Kind bei den ersten Lernversuchen farbige Buch- 

 staben vorgefhrt sind, von den Zahlen weiss ich es be- 

 stimmt: Die Ziffern von 1 bis 100 waren auf einer grossen 

 Papptafel in grellen Farben aufgemalt; und etwa bis zum 

 14. oder 15. Jahre habe ich stets eine, jedenfalls die ent- 

 sprechende, Farbe mit der Vorstellung der Ziffer assoeiirt. 

 Spter ist mir diese Fhigkeit nach und nach verloren 

 gegangen. Die Frbung der Buchstaben, welche in der 

 Tonleiter Verwendung finden, hat sich mir aber bis auf 

 den heutigen Tag erhalten, und ausserdem sehe ich inner- 

 lich den Buchstaben i" intensiv grassgru, wenn er in dem 

 mathematischen Sinne von l/^T vorkommt. Lese ich die 

 genannten Lettern in fliessendem Zusammenhange mit 

 anderen als Druck oder Schrift, so verbindet sich keine 

 Farbenvorstellung damit. 



Aus gewissen Selbstbeobachtungen glaube ich schliessen 

 zu drfen, dass ich ursprnglich alle Buchstaben farbig 

 und die Wrter in der Mischfarbe ihrer Buchstabencom- 

 ponenten gesehen habe; wie denn das kindliche Denken 

 berhaupt wesentlich mit sinnlichen Wahrnehmungen und 



deren Reproductionen arbeitet. In spteren Jahren, zumal 

 wenn der Lebensberuf ein wissenschaftlicher ist, verblasst 

 der sinnliche Hintergrund der Begriffe immer mehr, und 

 zwar fr diejenigen Abstracta zuerst, die am ftesten und 

 in recht verschiedenen Combinationeu gebraucht werden. 



Man kann aber vielleicht auch noch auf andere Weise 

 zu farbigen Begriffen kommen. So knnte recht gut ein 

 Kind, dessen Mutter whrend seiner ersten Lebensjahre 

 eine bestimmte Farbe fr ihre Garderobe bevorzugte, den 

 Begriff Mama" zunchst stets mit dem Erinnerungsbild 

 dieser Farbe verknpfen. Wenn dann im Lauf der Jahre 

 durch die mannigfachen Eindrcke, Beobachtungen und 

 Erfahrungen der Begriff Mama" erst ein Collectivum fr 

 eine grosse Summe von Einzelerinnerungen geworden ist, 

 mag in dieser Summe die primre Farbigkeit verschwunden 

 oder aber auch geblieben sein, wenn ihr Eindruck seiner- 

 zeit tief und nachhaltig genug gewesen. Oder ein anderes 

 Beispiel. Wenn Jemand in einer dem Gedchtniss sich 

 fest einprgenden Situation ein Musikstck gehrt hat, 

 etwa im Walde oder auf der See, so wird spter wahr- 

 scheinlich das Anhren derselben oder verwandter Melodien 

 auch die Erinnerung an jene Situation wieder wachrufen, 

 und wenn auch die brigen Einzelheiten schon dem Ge- 

 dchtniss entschwunden sein sollten, kann immer noch die 

 Neigung bestehen, die Tne mit der grnen oder blu- 

 lichen Farbenvorstellung zu verbinden, die damals die 

 Gruudstimmung des optischen Gesammteiudrucks bildete. 



Die Gehrfarben auf eine mechanische Reizung des 

 Opticus zurckzufhren, drfte gnzlich verfehlt sein. Auf 

 eine Reizung des Opticus hin wrde man doch wohl weiss 

 sehen; vor allem aber msste man dann die Farbe irgendwo 

 sehen. Fr die farbigen Begrift'sbilder ist es aber, wenig- 

 stens bei mir, charakteristisch, dass die Farbenerscheinung 

 nicht localisirt werden kann. Wenn ich beispielsweise i" 

 im Sinne von J ' l grasgrn sehe, so erscheint mir nicht 

 etwa der Buchstabe oder das Papier in dieser Farbe. 

 Ich sehe vielmehr richtig Schwarz auf weissem Grunde. 

 Die Farbe ist nicht rumlich an die Schrift gebunden, 

 ist berhaupt nirgends im Rume vorhanden. Schon hier- 

 aus geht wohl hervor, dass es sich um einen corticaleu 

 Vorgang, um eine physiologische Function der Hirnrinde 

 handelt. 



Wenn die hier vorgetragene Auffassung des inter- 

 essanten Phnomens auch offenbar am meisten unserer 

 gegenwrtigen Erkenntuiss desselben entspricht, so sind 

 darum doch weitere Forschungen noch durchaus nicht 

 berflssig. Mit Experimenten wird allerdings wenig aus- 

 zurichten sein, wohl aber erffnet sich hier der Selbst- 

 beobachtung ein dankbares Feld. Sollte also einer der 

 Leser in der Lage und geneigt sein, entweder in dieser 

 Zeitschrift oder durch gtige Vermittelung der Redaction 

 mir persnlich solche Beobachtungen mitzutheilen, so wrde 

 damit der Psychophysiologie eine sehr erwnschte Frde- 



rung zu Theil werden knnen. 



Dr. Karl L. Schaefer. 



Die Verbreitung des Hamsters (Cricetus vulgaris) 

 in Deutschland hat Prof. Dr. A. Nebring (Arch. f. 

 Naturgesch. 1894, S. 1532) auf einer Karte verffentlicht 

 und besprochen. Er sagt: Der Hamster findet sich im 

 Elsass, Rheinbayern, Rheinhessen, in einzelnen Districten der 

 preussischen Rheinprovinz, in gewissen Gegenden des st- 

 lichen Theiles der Provinz Hannover, im grssten Theile 

 des Herzogthums Braunschweig und der Provinz Sachsen, 

 im Herzogthum Anhalt, an manchen Orten der Provinz 

 Brandenburg (Reg.-Bez. Potsdam*), an einigen Orten des 

 Grossherzogthums Mecklenburg-Strelitz und des nchst 



*) Vergl. Naturw. Wochenschr." VII, S. 355. 



