Nr. 28. 1910. 



Naturwissenschaftliche Rundschau. 



XXV. Jahrg. 361 



Bei der Darstellung des Hörorgans geht der Verf. 

 zunächst auf die sogenannten Ilörorgane der Wirbellosen 

 näher ein und erläutert die Statolithentheorie an einigen 

 Beispielen: Medusen, Krebse, Heteropoden, Grillen (hier 

 findet sieh ein Versehen: die Heuschrecken und Grillen 

 zirpen nicht mit den Fühlern). Vielleicht hätte noch das 

 Sclieitelorgan der Ctenophoren Erwähnung finden können. 



Ausführlich wird sodann das Hörorgan der Wirbel- 

 tiere, namentlich der Bau des Labyrinths in seiner fort- 

 schreitenden Vervollkommnung bei Fischen, Amphibien, 

 Vögeln und Säugern, makroskopisch und mikroskopisch 

 beschrieben. Daran schließt sich die Erörterung der Funk- 

 tion von Bogengängen und Schnecke. Hierbei äußert 

 der Verf. die Vermutung, daß ursprünglich alle Hörorgane 

 des Tierreiches Seismographenorgane gewesen sein könnten, 

 insofern alB sich die Haarzellen mit den Statolithen einem 

 beschwerten seismographischen Vertikalpendel vergleichen 

 ließen. Diese Annahme ist wohl nicht haltbar, denn die 

 offenen Hörkölbcheu der Trachymedusen, auf die sich der 

 Verf. beruft, stellen doch nur einen ganz speziellen Fall 

 (modifizierte Tentakel) in der Mannigfaltigkeit der stati- 

 schen Organe dar. 



Weiter werden dann die Teile des mittleren Ohres 

 und ihre phylogenetischen Beziehungen zu den Kiemeu- 

 bögen, sowie das äußere Ohr besprochen. Den Schluß 

 bildet die Darstellung des Sehorgans, dessen isolierte 

 Stellung gegenüber den Augen der Wirbellosen besonders 

 betont wird, nach Entwickelung, Bau und Funktion. (Das 

 Parietalauge der Reptilien hätte vielleicht noch erwähnt 

 werden können.) Einige Besonderheiten, wie die Teleskop- 

 augen der Vögel, die Skleralknochen, Tapetum, Campanula, 

 Beeten usw. finden gleichfalls Berücksichtigung. Auch 

 die zentrale Sehleitung ist kurz skizziert. Von den Hilfs- 

 organen werden die Lider in ihrer phylogenetischen Ent- 

 wickelung näher betrachtet. — Die Schrift kann weiteren 

 Kreisen zur Orientierung über das Gebiet nur empfohlen 

 werden. Kautzsch. 



P. Graebner: Pflanzengeographie („Wissenschaft und 

 Bildung", Bd. 20, 70). (Leipzig 1909, Quelle u. Meyer.) 

 Preis geh. 1 Jk, geb. 1,25 ^6. 

 Auf dem knappen Räume von 157 kleinen Oktavseiten 

 gibt das Werkchen eine inhaltsreiche Übersieht über alle 

 Zweige der PHanzengeographie. Der erste Abschnitt be- 

 handelt die Geschichte der Pflanzengeographie, der zweite 

 die Entwickelung der Pflanzenwelt (genetische Pflanzen- 

 geographie, wobei die einzelnen geologischen Formationen 

 vom Paläozoikum bis zur Jetztzeit in ihren floristischen 

 Eigentümlichkeiten kurz charakterisiert werden. Der 

 dritte und der vierte Abschnitt beschäftigen sich mit der 

 floristischen Pflanzengeographie. Es werden die Wohn- 

 gebiete der Arten, die Grenzen ihrer Verbreitung, ihre 

 Verbreitungsmittel besprochen und dann Adventivpflanzen, 

 Einwanderer, Ansiedler und die Veränderung der Floren 

 durch die Tätigkeit des Menschen kurz charakterisiert. 

 Hierauf werden die Florenreiche und Florengebiete der 

 Erde geschildert, und es wird zunächst auf das Floren- 

 reich der nördlichen kalten und gemäßigten Zone ein- 

 gegangen. Die Darstellung beginnt mit der Schilderung 

 der arktischen Flora, es folgen die Waldgebiete der nörd- 

 lichen Halbkugel, das Mittelmeergebiet und Makaronesien. 

 Hieran schließen sich das paläot.ropische Florenreich, die 

 Tropen der alten Welt, das tropische Afrika, das Kapland, 

 Malagassien, Vorderindien, das Mousungebiet, ferner das 

 zentral- und südamerikanische Florenreich mit Mittel- 

 amerika, Westindien, dem subäquatorialen Südamerika, 

 der Ilylaea und dem andinen Gebiete. Schließlich werden 

 das antarktische und das australische Florenreich mit ihrer 

 interessanten, sehr eigenartigen Flora charakterisiert. Im 

 fünften Abschnitte erfahren wir das Wichtigste aus der 

 ökologischen Pflanzengeographie. Es werden der Reihe 

 nach die ökologischen Faktoren, die Wirkungen von Licht, 

 Wärme, Wasser, Wind und Boden geschildert. Den Be- 

 schluß bildet eine Übersicht über die wichtigsten Pflanzen. 



vereine der gemäßigten und der kalten Zonen sowie der 

 Tropen. Zahlreiche meist recht gute Abbildungen im 

 Texte unterstützen die Darstellung. 



Als Anhang ißt dem Buche eine Aufforderung zum 

 Schutze der heimischen Flora und zur Unterstützung der 

 Bestrebungen der Naturdenkmalpflege beigegeben. 



Das inhaltsreiche Büchlein sei jedem Pflanzeufreunde 

 angelegentlichst empfohlen. E. Ulbricli. 



V. Schifl'ner: Botanik (Lehrbuch für Aspiranten der 

 Pharmazie III.). 338 S. mit 400 Figuren. (Wien u. 

 Leipzig 1909, Carl Fromme.) 

 Das Buch soll die Mitte halten zwischen Lehrbüchern 

 für (österreichische) Mittelschulen und für die Hochschule. 

 Seine Bestimmung für die Hand der Apothekereleven 

 rechtfertigt die Hervorhebung der Medizinalpflauzen und 

 der Morphologie und Systematik gegenüber der Physiologie. 

 Wenn die Anatomie ausdrücklich mit Rücksicht auf die 

 Pharmakognosie zum Teil ausführlicher behandelt ist, so 

 nimmt das insofern wunder, als in dem dieses Gebiet 

 speziell behandelnden Band des Unterrichtswerkes gerade 

 die Anatomie der Drogen fehlt. In der Systematik ist 

 das dem Englerschen ziemlich ähnliche System von 

 Wettstein angewandt, formelhafte Ausdrücke und Dia- 

 gramme sind mit guter Absicht vermieden, dadurch ist 

 in der Tat der Text frisch gehalten. In dem sehr kurzen 

 Abriß der Physiologie sind wohl durch die Kürze folgende 

 Stellen besserungsbedürftig: S. 105 ist die Definition des 

 Turgors falsch und Turgor danach = Quellung, S. 100 

 ist Osmose ohne Erklärung erwähnt, S. 102: Stärke ist 

 nicht das erste Assimilationsprodukt, S. 217 muß es heißen 

 Lentiscus. Die Abbildungen sind oft auffallend matt und 

 dadurch unplastisch , in Fig. 269 und 270 ist ungeschickt 

 Papaver somniferum kleiner dargestellt als P. Rhoeas. 

 Für angehende Apotheker (für die man freilich bei uns 

 bisher ein besonderes Lehrbuch nicht für nötig gehalten 

 hat) wird das Buch nützlich sein. Tobler. 



F.Poske: Über die Notwendigkeit der Errichtung 

 einer Zentralanstalt für den naturwissen- 

 schaftlichen Unterricht. 20 S. (Berlin und Leipzig 

 1900, Teubner.) 0,60 Jb. 

 Diese kleine Schrift ist aus einem Bericht hervor- 

 gegangen , den Verfasser im deutschen Ausschuß für 

 mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht 

 erstattet hat. Die Zentralanstalt, deren Begründung uud 

 staatliche Unterstützung Herr Poske hier fordert, soll 

 einerseits dem Lehrer der Naturwissenschaften Lehrmittel 

 aller Art (chemische und physikalische Apparate, Prä- 

 parate, Modelle, Wandtafeln, Lehrbücher usw.), namentlich 

 auch neuere Verbesserungen auf diesem Gebiete vorführen, 

 ihm Gelegenheit zu eigener Prüfung derselben in geeig- 

 neten Arbeitsräumen geben und gleichzeitig als Zentral- 

 stelle für den Nachweis von Bezugsquellen sowie als 

 Ausweis- und Prüfungsstelle dienen. Auch an ein Ver- 

 leihen teurer, im Unterricht nicht allzu häufig gebrauchter 

 Apparate wäre zu denken. Als eine weitere von diesem 

 Institut zu übernehmende Aufgabe erscheint Herrn Poske 

 die praktische Vorbildung der Lehramtskandidaten im 

 Experimentieren, praktischen Arbeiten usw., soweit der Uni- 

 versitätsunterricht diesem Bedürfnis zurzeit nicht genügt; 

 daß weder die bestehenden pädagogischen Seminare noch 

 die an sich sehr verdienstlichen Kurse in der „Alten Urania" 

 in Berlin diesem Zweck voll zu genügen vermögen, wird 

 kurz dargelegt. Herr Poske führt aus, daß all diese 

 Zwecke sich in wirklich befriedigender Weise nur durch 

 groß angelegte Institute lösen lassen, deren für Preußen 

 etwa drei — eins in Berlin und je eins im östlichen und 

 westlichen Staatsgebiet — erforderlich seien, während auch 

 die übrigen größeren Staaten Anstalten gleicher Art zu 

 errichten hätten. R- v. Hanstein. 



