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Voici par exemple comment tait dispose une 

 exprience : les chiffres et les bou- 



4" les voisinant sur le mme tableau, 

 2 + ' le cheval comprenait facilement 



ce qu'on lui demandait. 



L'auteur donne alors de longues listes d'opra- 

 tions effectues avec succs. Muhamed et Zarif 

 apprirent assez facilement la multiplication et 

 son signe; on leur montra l'analogie avec l'addi- 

 tion dont elle n'est en somme qu'une simplifica- 

 tion . 



La difficult fut plus grande avec la division. 

 Krall inscrivit trois groupes de trois points, 

 espacs les uns des autres, et promenant trois de 

 ses doigts devant chaque groupe, il posait cette 

 question : 9 divis par trois font combien.^ Aprs 

 une srie de mauvaises rponses le cheval finit 

 par comprendre et se familiarisa avec cet exercice. 



Parfois une srie de bonnes rponses succ- 

 dait une srie noire, Krall s'est aper(,'u que cela 

 tenait aux changements d'humeur de ses lves. 

 Le chiffre 1 tout seul est souvent mal exprim 

 comme s'il rpugnait aux chevaux de se dranger 

 pour si peu, par contre il, 21, 31, sont indiqus 

 trs nettement. Notons aussi qu'il y a souvent 

 confusion des signes + et X. Les longues listes 

 d'oprations effectues et qui sont rapportes 

 dans ce chapitre, mritent d'tre tudies et nous 

 rservent des surprises. Les chevaux arrivent 

 comprendre parfaitement l'opration de la divi- 

 sion, ils indiquent le quotient et le reste. Voici 

 quelques exemples. 



