80 



man bei Darwin finden kann. Es spielt also die Korrelation in fast 

 allen Zweigen der biologischen Wissenschaften eine ungeheure Rolle, vor 

 allem in der Physiologie. Eine Frage der Korrelation ist es etwa, in 

 welcher Weise das Gewicht der Knochen oder ihr Kalkgehalt von der 

 Muskelmasse abhngig ist, oder ob ein Zusammenhang zwischen dem 

 Grenwachstum einer Frucht und ihrem Gehalt an bestimmten Sub- 

 stanzen besteht. Eine Korrelat ionsf rage ist es aber auch, welcher Zu- 

 sammenhang Alkoholismus und Verbrechen verbindet oder Gehirn- 

 gewicht und geistige Fhigkeiten oder zwei verschiedene psychische 

 Funktionen oder Fhigkeiten, etwa die Schnelligkeit zu addieren und 

 die, Tne zu unterscheiden. Kurzum, berall wo zwei Eigenschaften 

 von Organismen verglichen werden, begegnet uns die Frage ob Korre- 

 lation oder nicht. So ist dieses Problem denn auch zu einem der interes- 

 santesten der experimentellen Biologie, besonders der Pflanzen (Gbel) 

 geworden. Wenn man nun unter Zugrundelegung der Variabilittslehre 

 vergleichen will, ob eine Korrelation insofern existiert, als zwei variable 

 Eigenschaften in Abhngigkeit voneinander variieren, so bedient man 

 sich dabei einer Form, die unserer Aufzhlungsreihe fr die gewhnliche 

 Variabilitt entspricht. Man benutzt nur statt einer Reihe ein Quadrat 

 oder Rechteck. Als Beispiel kann die auf der vorigen Seite wieder- 

 gegebene Korrelationstabelle fr die Gre der paarenden Koloradokfer 

 dienen. Von links nach rechts trgt man die Klassen des einen der zu 

 betrachtenden Merkmale ein, in unserem Fall die Grenklassen fr die 

 mnnlichen Kfer. Von oben nach unten finden sich die Klassen des 

 anderen mit jenem zu vergleichenden Merkmals, hier die Grenklassen 

 der Weibchen. Dann mu man sein Material folgendermaen ordnen, 

 indem man von einem der Merkmale, gleichgltig welchem, ausgeht: 

 Man ordnet in unserem Fall z. B. die Paare, die man kopulierend findet, 

 nach der Klasse der Mnnchen und erhlt somit 10 Portionen von Pr- 

 chen entsprechend ihrer Gre. Dann fhrt man in jeder Portion wieder 

 eine solche Ordnung durch, da hier die in bezug auf das eine Merkmal, 

 in unserem Falle Mnnchenlnge, gleichartigen Paare nach den Klassen 

 des anderen Merkmals, also Weibchenlnge, geordnet werden. Man 

 wrde also die Portion, die die grten Mnnchen der Klasse 10 enthielte, 

 in bezug auf ihre Weibchen einteilen in i Zehnermnnchen mit Weibchen 



