Nr. 7. 1904. 



Naturwissenschaftliche Rundschau. 



XIX. Jahrg. 89 



nischen Züge des Süntel, Deister, Osterwald, Ith, Hils, 

 Siebeuberge und Sackwald. Dann folgen das breite Harz- 

 massiv und die Porphyrberge von Halle und Grimma. 

 Weiterhin in der Leipziger Bucht liegt das Grundgebirge 

 so tief, daß es nur an wenigen Punkten bei Leipzig 

 aus den jüngeren Uberschüttungen zutage tritt. Der 

 Nordostrand des Erzgebirges zieht alsdann weiterhin 

 westlich von Meißen, Dresden und Pirna hindurch bis 

 nach Königswalde in Böhmen. Die Lausitz liegt nord- 

 östlich von der GrabenversenkuDg, in welche die Kreide- 

 schichten der Sächsischen Schweiz eingesunken sind und 

 in der die Elbe von Tetschen bis Dresden ihren Lauf 

 verfolgt. Die Lausitzer Granitplatte ist die Fortsetzung 

 des Riesen- und Isergebirges ; längs ihres Südrandes ist 

 sie in der bekannten Hohensteh:er Linie über die Jura- 

 und Kreideschichten der Eibsenke überschoben. Diese 

 nördlichste Gebirgsfalte des hercynischen Systems läßt 

 sich weiter nordwestwärts verfolgen au der Elbe zwischen 

 Riesa, Würzen und Torgau, in den Porphyrinseln zwischen 

 Bitterfeld und Wittenberg, in den Porphyren von Alvens- 

 leben und in den Culmgrauwacken der Magdeburger 

 Gegend. Ferner gehören zu diesem Zuge die Berge bei 

 Helmstedt und Fallersleben, der Elm bei Braunschweig 

 und die Asse bei Wolfenbüttel. 



Von diesen hier aufgeführten Gebirgszügen behandelt 

 der vorliegende Teil nur das Erzgebirge, das Fichtel- 

 gebirge, die Münchberger Gneisplatte, das sächsische 

 Granulitgebirge, das Eibsandsteingebirge, dieHohensteiner 

 Überschiebung, die Lausitzer Granitplatte und das ost- 

 thüringiBche Schiefergebirge. Bei jedem dieser Teile 

 werden die auftretenden GeBteinsarten, ihre Bildung 

 und Tektonik und die in ihnen aufsetzenden Erzlager- 

 stätten besprochen. Eingehend werden die hier zu großer 

 Bedeutung gelangenden metamorpheu Veränderungen der 

 Gesteine erörtert. Eine Reihe genauer Profile dient zur 

 wesentlichen Erläuterung des Gesagten. Auf die Einzel- 

 heiten hier einzugehen, würde jedoch zu weit führen. 

 Nur einiges besonders Wichtige sei an dieser Stelle er- 

 wähnt. Für die Deutung des kristallinischen Grund- 

 gebirges betont der Verf. das genetische Moment. Den 

 größten Teil der erzgebirgischen Gneise z. B. betrachtet 

 er als Granite, die in der Tiefe der Erdkruste zwischen 

 den Schichtfugen und parallel der Schichtung der ältebten 

 Schiefer in das Schiefergebirge eingedrungen sind, sich 

 hier mit Schiefermaterial sättigteu und die Schiefer selbst 

 zu Glimmerschiefer und die Grauwacken in die sog. dichten 

 Gneise durch ihre Hitze uuter Druck und mittels über- 

 hitzter, wässeriger Lösungen und Wasserdämpfe meta- 

 morph umgewandelt haben. Daß daneben in den Gneisen 

 und Glimmerschiefern des Erzgebirges auch sedimentäre 

 Elemente stecken, beweisen die vielero'ts auftretenden, 

 in Marmor umgewandelten Kalke und Dolomite, die grau- 

 wackenartigeu „dichten" Gneise, die „Quarzite." und die 

 Kouglomeratgueise vom Obermittweidaer Hammer. Dem 

 Alter nach treten hier ältere und jüngere Granite auf; 

 jene liegen konkordant, diese disknrdant zur Schichtung 

 des Schiefergebirges. — Bezüglich der Entstehung der 

 erzgebirgischen Erzgänge stellt sich der Verf. in Gegen- 

 satz zu H. Müller, dem ausgezeichneten Kenner der- 

 selben. Dieser betrachtet sie als erst zur Tertiärzeit 

 entstanden, er hingegen plaidiert für ihr höheres Alter 

 und betrachtet sie als die letzten Exhalatiouen der Granit- 

 intrusionen, welche hier in das kristalline Grundgebirge, 

 in die Glimmerschiefer und Phyllite und bis hinauf in 

 den rotliegeuden Teplitzer Quarzporpbyr (Altenberg — 

 Zinnwald) in lakkolithisehen Massen und Gängen wohl nur 

 bis zum Ende des Rotliegenden aus der Tiefe heraus 

 eingedrungen sind. A. Klautzsch. 



ß. Beinisck : Petrographisches Praktikum. Zweiter 

 Teil: Gesteine. 180 S. Mit 22 Textfiguren. 

 (Berlin 1904, Gebr. Bornträger.) 

 Behandelte der erste Teil (Rdsch. 1902, XVII, 74) 



dieses petrographischen Praktikums die gesteinsbildenden 



Mineralien, so soll der jetzt erschienene zweite Teil ein 

 Ililfsbuch zur Einführung in die Gesteinsuntersuchung 

 sein, wobei eine Reihe von mikroskopischen Gesteins- 

 habitusbildern zur Erläuterung dient. Sein Inhalt um- 

 faßt Eruptivgesteine, Sedimente und kristalline Schiefer. 

 Innerhalb der ersten Gruppe sind nur Tiefen- und Er- 

 gußgesteine unterschieden , nicht auch „Ganggesteine". 

 Die Gliederung der einzelnen Gruppen, zumal auch 

 die Ganggesteinsnamen (leider ohne jede Literatur- 

 angabe) aufgeführt werden, wird dadurch allerdings 

 etwas unübersichtlich. Alkalikalk - und Alkaligesteine 

 sind überall scharf geschieden; im Hinblick auf Spal- 

 tungsvorgänge wichtige, seltene Gesteine werden auch 

 berücksichtigt. Die Bedeutung dieser Vorgänge recht- 

 fertigt es, ihrer in einem eigenen Abschnitt besonders zu 

 gedenken und das darauf basierende System Löwinson- 

 Lessings sowie Rosenbuschs Kerntheorie zu er- 

 örtern. — Bei den kristallinen Schiefern steht Verf. auf 

 dem Standpunkte Zirkels: er bespricht sie also mit 

 Ausschluß aller kontaktmetamorphen Bildungen und aller 

 der Abkömmlinge von Eruptivgesteinen, die ab Flaser- und 

 Schieferfacies der zugehörigen eruptiven Bildungen er- 

 kannt sind. Im ganzen erscheint das Werk weniger als ein 

 Hilfsbuch für den Studierenden zur Einführung in die 

 Gesteinsuntersuchung; viel eher könnte es bei weiterer 

 Durcharbeitung ein wertvolles Repertorium der Petro- 

 graphie für den erfahrenen Petrographen werden. 



A. Klautzsch. 



W. Schoenichen: Die Abstammungslehre im Unter- 

 richt der Schule. 46 S. 8°. (Sammlung natur- 

 wissenschaftlich-pädagogischer Abhandlungen, her- 

 ausgegeben von 0. Schmeil und W. B. Schmidt, 

 Heft 3.) (Leipzig und Berlin 1903, B. G. Teubner.) 

 In dem ersten Abschnitt der vorliegenden Publika- 

 tion erörtert Verf. die Frage, aus welchen Gründen die 

 Einführung der Deszendeuzlehre in den biologischen 

 Unterricht der Schulen nicht mehr zu umgehen sei. Die 

 ganze Entwickelung des Unterrichts selbst, in welchem 

 jetzt immer mehr die Betrachtung des lebenden Orga- 

 nismus und seiner Wechselbeziehungen zur Außenwelt 

 in den Vordergrund tritt, drängen auf diese Einführung 

 hin. Die Schärfung der Sinnesorgane der Raubtiere und 

 der von ihnen verfolgten Pflanzenfresser kann nur dadurch 

 verstanden werden, daß die eine durch die andere ur- 

 sächlich bedingt ist und daß jede Zunahme auf der einen 

 Seite zu einer entsprechenden Steigerung auf der ande- 

 ren Seite führte. Die Homologie der einzelnen Skelett- 

 teile in der Gruppe der Wirbeltiere, auch in Organen 

 von sehr verschiedener physiologischer Bedeutung, die 

 Übereinstimmung der Segmentzahl bei den verschiede- 

 nen Insektenorduungen usw. verlangt eine Erklärung, die 

 hier nicht durch biologische Beziehungen, sondern nur 

 durch Stammesverwandtschaft gegeben werden kann. 

 Allgemein philosophische Gründe nötigen dazu, den un- 

 haltbaren Standpunkt, daß jede zweckmäßige Anpassung 

 einer ad hoc erfolgten Schöpfertätigkeit ihren Ursprung 

 verdanke, schon im Schulunterricht nicht aufkommen 

 zu lassen, und der Einwand, daß es sich bei der De- 

 szendenzlehre um eine hypothetische Erklärung handle, 

 deren Wahrheit nicht streng beweisbar sei, ist belang- 

 los, wenn man sich vergegenwärtigt, daß niemand An- 

 stand nimmt, im physikalischen und chemischen Unter- 

 richt die Schüler mit einer ganzen Reihe von Hypothesen 

 bekannt zu machen. Auch sei es viel richtiger, die 

 Schüler im Rahmen des Unterrichts über das Wesen und 

 die Begründung der Abstammungslehre aufzuklären, als 

 dies den vielfach mit wenig Sachkunde und Vorsicht 

 verfaßten populären Schriften zu überlassen. Den reli- 

 giösen Überzeugungen endlich könne durch die De- 

 szendenzlehre an sich nicht in höherem Maße Abbruch 

 getan werden, als durch das längst in dem Rahmen des 

 Bchulmäßigen Unterrichts aufgenommene Kopernikanische 

 Weltsystem. 



