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Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



Nr. 10. 



beit, unter ihnen Rosenbergr, dem die Aufgabe ganz 

 ausserordentlich gut gelang. Er berechnete den Perihel- 

 durchgang auf den 12. November 1835, whrend derselbe 

 thatschlich nur 4 Tage spter, am 16. November eintrat, 

 sicherlich ein berraschender Erfolg. 



Vom Jahre 1836 an publicirte Rosenberger Nichts 

 mehr, sondern war vor Allem als Dozent thtig; als 

 solcher hat er bis in sein hohes Alter hinein gewirkt. 



Dr. H. Stadthagen. 



Litteratur. 



Dr. Robert Lensch, Der Bau des menschlichen Krpers. Leit- 

 faden fr den Unterricht in hheren Schulen. Verlag von 

 Wiegandt it Grieben, Berlin 1889. 



Die Lehre vom Bau des menschlichen Krpers, welche auf 

 den Gymnasien obligatorisch erst seit Einfhrung der revidirten 

 Lehrpliine von 1882 behandelt wird, ist unstreitig einer der wich- 

 tigsten Zweige des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Sie ver- 

 mittelt nicht nur die nothwendige Kenntniss des eigenen Leibes, 

 sondern gewinnt auch durch die damit zu verknpfenden Gesund- 

 heitsregeln ein unmittelbar praktisches Interesse. Es ist indessen 

 keineswegs leicht, aus dem berreichen Stoff, den die Wissen- 

 schaft von dem Bau und den Functionen der menschlichen Or- 

 gane darbietet, einmal die richtige, knappe Auswahl zu treffen 

 und dann das Ausgewhlte dem Verstndniss des Schlers anzu- 

 passen und mit seinem brigen Wissen zu verknpfen. In dieser 

 Beziehung liegen noch 

 recht wenig pdagogische 

 Arbeiten vor. Auch die I 



wenigen vorhandenen Leit- ^^^ 

 fden, welche in Schulen * 



Verwendung finden kn- 

 nen, sind im Grunde nicht 

 viel mehr, als elementare 

 Excerpte aus der Anatomie 

 und Physiologie. Als ein 

 werthvoller Beitrag zu der 

 Frage, welche Mittel und 

 Wege eine methodische 



Durcharbeitung des besagten Stoffes einzuschlagen habe, ist nun 

 der vorgenannte Leitfaden zu betrachten. 



Der Verfasser behandelt in 9 Abschnitten die verschiedenen 

 Organsysteme des menschlichen Krpers, die Knochen, Muskeln, 

 Nerven, das Blut, die Athembewegungen, die Verdauung, ferner 

 die Stimme, die Sinne und die Haut. Die Bearbeitung geschah 

 nach folgenden Grundstzen: 1. Jeder Unterrichtsgegenstand muss 

 als Glied des gesammten Unterrichtsplanes behandelt werden; 

 2. der Unterricht wirkt in dem Maasse belehrend und erziehend, 

 in welchem er die eigene Thtigkeit des Schlers in Anspruch 

 nimmt; 'i. der Schler lernt die Dinge nicht durch Beschreibungen 

 und Abbildungen, sondern durch Anschauen der Dinge selbst 

 kennen. Was den ersten dieser Stze betrifft, so sucht der 

 Verfasser vor allem seinen Unterrichtsgegenstand mit den brigen 

 naturwissenschaftlichen Disciplinen des Gymnasiums in Zusammen- 

 hang zu bringen. Es werden deshalb nach Besprechung eines 

 jeden Theiles des menschlichen Organismus vergleichende Blicke 

 auf die Thierwelt, welche das Pensum der frheren Klassen bil- 

 dete, geworfen. Ferner wird in verschiedenen Punkten die Physik 

 und Chemie vorbereitet, beispielsweise die Wirkung der Muskeln 

 erst erklrt, nachdem die Grundbegriffe ber die Hebel gengend 

 besprochen sind. Durch diese ganze Art der Behandlung wird 

 der Lehrgegenstand dem brigen naturwissenschaftliehen Unter- 

 richt fest eingefgt. Den zweiten der oben angefhrten Grund- 

 stze sucht Verfasser besonders dadurch zu realisiren, dass er 

 den gegebenen Unterrichtsstoff mit zahlreichen Fragen durch- 

 setzt, welche einen zweckmssigen Uebungsstoff darstellen; in 

 hnlicher Weise, wie dies u. a. K. Sumpf in seinen Anfangs- 

 grnden der Physik (Hildesheim, Lax) durchgefhrt hat. Was 

 den dritten der obigen Stze anbelangt, so wnscht der Verfasser 

 einen Unterricht, dem Naturobjekte oder Modelle als Auschauungs- 



stoff zu Grunde liegen, er hlt deshalb Abbildungen in dem Leit- 

 faden fr entbehrlich. In dem letzten Punkt kann ich dem Ver- 

 fasser nicht beistimmen. So unerlsslich ein gutes Anschauungs- 

 material ist, so werthvoll sind andererseits einfache Abbildungen 

 in der Hand des Schlers, welche nur das zum Ausdruck bringen, 

 worauf es bei der Betrachtung ankommt. Derartige Zeichnungen 

 untersttzen nicht nur die Repetition,' sondern ergnzen und be- 

 festigen auch die Auffassung wesentlich. Vielleicht sucht der 

 Verfasser in einer weiteren Auflage dem angedeuteten Mangel 

 abzuhelfen. 



Im einzelnen mchte ich noch folgendes bemerken. Die auf 

 S. 52 gegebene Anweisung, sich von dem blinden Fleck" im 

 Auge zu berzeugen, ist ungenau, da der dort gezeichnete Punkt 

 und das Kreuz nicht die geeignete Stellung zu einander haben. 

 Uebrigens sei bemerkt, dass auch in den Lehrbchern der Physik 

 vielfach die bezglichen Zeichnungen nicht zweckentsprechend 

 sind. Insofern sie nmlich den Punkt, welcher verschwinden soll, 

 meist horizontal neben den zu fixirenden setzen, ebenso wie dies 

 im Leitfaden geschieht, erwecken sie die Vorstellung, als lge der 

 blinde Fleck oder die Eintrittsstelle des Sehnerven gerade neben 

 dem Punkt, wo die Sehachse die Netzhaut trifft, also neben dem 

 gelben Fleck. Doch liegt er genau genommen nach unten (und 

 innen) vom gelben Fleck aus, wenn man das Auge von vorn 

 betrachtet, so dass seine Lage etwa aus folgender Figur ersicht- 

 lich wird. 



Der kleine schwarze Kreis giebt hier ungefhr den Mittel- 

 punkt, der ussere, punktirte ungefhr die Grsse desjenigen 

 Feldes an, welches bei der deutlichen Sehweite nicht zur Wahr- 

 nehmung gelangt.*) Des weiteren vermisse ich im Leitfaden 

 eine specielle Beschreibung einzelner besonders wichtiger 

 Muskeln nach Anheftung und Wirkung. Die allgemeine Wir- 

 kungsweise der Muskeln 

 ist zwar eingehend und 

 sorgsam erlutert, doch 

 wrde das darber Ge- 



f ,' -- v sagte erst an einzelnen 



/ \ genau erkannten Muskeln 



' \ zur vollen Klarheit kom- 



\ ^^ ,' Im ganzen genommen 



\ / ist aber der Leitfaden 



\. % ,-'' eine mit Sorgfalt und 



Umsicht durchgefhrte Be- 

 arbeitung des genannten 

 Unterrichtsgegenstandes und kann daher Allen empfohlen werden, 

 denen die Frderung des letzteren am Herzen liegt. O. Ohmann. 



*) Den Lesern wird bekannt sein, wie die obenstehende 

 Figur zur Auffindung des blinden Fleckes dienen kann. Hlt 

 man sich das linke Auge zu und fixirt mit dem rechten Auge das 

 linke Kreuz, so verschwindet in der deutlichen Sehweite (d. h. 

 wenn der Abstand des Auges vom Kreuze ca. 24 cm betrgt) der 

 schwarze Kreis, whrend das darber hinaus liegende rechte 

 Kreuz sichtbar bleibt. Vergrssert man brigens mit Tinte den 

 schwarzen Kreis, so wird mau noch immer das Verschwinden be- 

 obachten knnen, selbst wenn man das Vergrssem bis zu dem 

 punktirten Kreise hin fortsetzt. Red. 



Lehrmittel. 



C. F. Pech in Berlin Mineraliensammlung fr 10 Mark. 

 In einem handlichen Kasten befinden sich in Fchern 50 Stcke, 

 durchgngig solche von wichtigen Mineralien (Quarz, Feldspath, 

 Granat, Turmalin, Kalkspath, Aragonit, Steinsalz, Schwefelkies, 

 Eisenglanz, Franklinit u. s. w.). Dieselben sind von Herrn Pech 

 mit bekannter Sorgfalt ausgewhlt. Zu einem guten Theil sind 

 es Stcke mit Krystallen. Sie sind meines Erachtens wohl ge- 

 eignet Liebhabern von Mineralien und Schlern zur Untersuchung 

 und zur Erkennung der wichtigeren Eigenschaften der bekanntesten 

 Mineralien zu dienen. Der Preis der Sammlung ist ein massiger 

 und ich weise gern auf die Gelegenheit, sich ohne zu nennens- 

 werthe Opfer ein brauchbares Unterrichtsmittel zu verschaffen. 



Dr. R. Scheibe. 



Inhalt: II. Engelhardt: Eine Blitzfahrt durch Nordbhmens Braunkohlengebiet. (Mit Abbild.). Eugen Dreher: Ueber das 

 Causalittsprinzip der Naturerscheinungen mit Bezugnahme auf du Bois-Reymonds akademische Rede: Die sieben Weltrthsel". 

 (Fortsetzung und Schluss.) Spermin. Einfluss von Kaffeeaufguss auf Bakterien. Ueber den geologischen Bau des Isthmus 

 von Korinth. Ueber Blitzphotographien. Melchior Neumayr f. Prof. Rosenberger f. Litteratur: Robert Lensch: Der 

 Bau des menschlichen Krpers. (Mit Abbild.). Lehrmittel: Pech: Mineraliensammlung. 



Verantwortlicher Redakteur: Dr. Henry Potonie, Berlin NW. 6, Luisenplatz 8, fr den Inseratentheil: Hugo Bernstein in Berlin. 

 Verlag Ferd. Dmmlers Verlagsbuchhandlung, Berlin SW. 12. Druck: G. Bernstein, Berlin SW. 12. 



