166 XXII. Jahrg. 



Naturwissenschaftliche Rundschau. 



1907. Nr. 13. 



weit übertriebene. Mit einem Mahnwort zum Schutze 

 der einheimischen Tierwelt unseres Vaterlandes schließt 

 das Buch. 



Es dürfte sich erübrigen, dem hier Ausgeführten 

 noch ein besonderes Wort der Empfehlung hinzuzu- 

 fügen. Möge das treffliche und verdienstvolle Werk 

 viele Leser finden , und möge es dem Verf. vergönnt 

 sein , noch häufig seine Camera und sein geschultes 

 Auge in den Dienst sachkundiger Tierbeobachtung zu 

 stellen. R. v. Hanstein. 



A. Mentzjund C. H. Ostenfeld: Plante verdenen i 

 menneskets tjeneste. (Die Pflanzenwelt im 

 Dienste der Menschheit.) 382 Seiten mit 355 Ab- 

 bildungen. S°. (Kopenhagen u. Christiania 1906, Gylden- 



dalske Boghandel, Nordisk Forlag.) 

 Wir besitzen im Deutschen wohl kein diesem ver- 

 gleichbares Buch; daB ist zu bedauern, denn ganz ab- 

 gesehen von der manchem Zwecke dienlichen Zusammen- 

 stellung und Beschreibung von Nutzpflanzen (im weitesten 

 Sinne), die den Inhalt ausmachen, ist auch selbst die 

 Schreibweise und Ausführung dem Ref. mit jeder Seite 

 sympathischer geworden. 



Die Gruppierung des Stoffes ist schwierig. Natur- 

 gemäß enthalten die vier Hauptgruppen (Nährpflanzen, 

 Genußpflanzen , Arznei - und Giftpflanzen , technische 

 Pflanzen) bisweilen Objekte, die man mehr als einer von 

 ihnen einreihen könnte, eine Schwierigkeit, die sich bei 

 den Unterabteilungen der Gruppen wiederholt. Indes ist 

 ein reicher Index vorangestellt, der neben den Pflanzen- 

 namen auch die Produkte aufführt. 



Die Einleitung geht auf die Betrachtung der 

 Pflanzenwelt unter verschiedenen Gesichtspunkten als 

 Grundlage für die Themastellung und sodann auf die 

 Abhängigkeit der Pflanzen von Klima und Boden ein. 

 Während die höheren Pflanzen die eigentliche Menge der 

 Nutzpflanzen stellen, heben die Verff. hier in der Ein- 

 leitung auch diejenigen niederen hervor, die nicht so- 

 wohl in einzelnen Vertretern als vielmehr in großen 

 Gruppen und Mengen nutzbringend für die Mensch- 

 heit sind. Es werden erwähnt die Diatomeen (Boden- 

 bildung), Bakterien (Fäulnis, Salpeterbildung und Stick- 

 stoffbindung im Boden), Algen (Jodgewinnung), auch der 

 Torf- und Kohlebildung wird gedacht. Schließlich wird 

 in der Einleitung noch die Geschichte der Pflanzen- 

 züchtung bzw. des Pflanzenbaues behandelt, ihre Denk- 

 male und Urkunden werden erwähnt (Pfahlbaufunde), 

 vor allem aber wird eingegangen auf die Wandlung und 

 Wandlungs weise der Kulturpflanzen, die Varietäten- und 

 Rassenbildung auf dem Wege der Mutation, Selektion 

 und Kreuzung. 



Die eigentliche Darstellung des Themas gilt dann 

 vorzugsweise den Blütenpflanzen , doch werden bei 

 den Gärungserregern auch Wein- und Bierbereitung, 

 ferner eßbare Pilze, nutzbare Flechten, die offizineilen 

 Algen usw. besprochen. Die sich stets angenehm lesen- 

 den Angaben enthalten nur kurz die Charakteristik, dann 

 aber Heimat, Kultur, Bedeutung, Geschichte der Nutz- 

 pflanzen. Vor allem fällt dabei immer wieder das Ein- 

 gehen auf dieKulturrassen, ihre Herkunft, Unterscheidung 

 in Merkmalen und in Wert (nach Klima, Boden usw.) 

 als wichtiger Gesichtspunkt der Betrachtung auf (so Ge- 

 treidesorten, Kohl, Erdbeere usw.). 



Diese Daten sind es, die das Buch über t das Niveau 

 ähnlicher Zusammenstellungen (etwa in Lehrbüchern) 

 weit erheben. — Wo nur einige Pflanzenteile Bedeutung 

 haben oder im Handel sind, besonders bei ausländischen, 

 sind diese in ihrer Herkunft, Entstehung und morphologi- 

 schen Bedeutung genau gekennzeichnet. — Endlich finden 

 sich überall Angaben über die Produktion (ihre Aus- 

 dehnung, insbesondere in den nordischen Ländern , ihre 

 Bewertung), über die- Ernte und Darstellung der Pro- 

 dukte ; auch mancher ziemlich seltenen Pflanzen ist ge- 

 dacht, so besonders bei den Nährpflanzen fremder Zonen. 



Die Darstellung wird belebt durch die zahlreichen 

 Abbildungen, fast alle nach Photographien und meist 

 aus anderen Werken entnommen. Auch unter ihnen 

 sind die Kulturformen berücksichtigt (Roggen, Weizen, 

 Gerste, Mais u. a.); gut brauchbar auch Winterbilder 

 charakteristischer Baumformen (Castanea, Prunus avium), 

 sowie Plantagenbilder. Daß bei der großen Zahl einige 

 im Druck zu klein oder nicht scharf genug hervor- 

 treten, tut dem Ganzen wenig Abbruch. Tobler. 



B. Scliiu id : Philosophisches Lesebuch zum Ge- 

 brauch an höheren Schulen und zum Selbst- 

 studium. 166 S. 8°. (Leipzig 1906, B. G. Teubner.) 

 2,60 M. 



Mit den Bestrebungen, den Naturwissenschaften im 

 Unterriehtsplan der höheren Schulen eine größere Be- 

 deutung zu verschaffen, tritt gleichzeitig die Forderung 

 auf, auch die Elemente der Philosophie, die seit mehr 

 als einem Jahrzehnt aus der Schule als eigener Lehr- 

 gegenstand verschwunden sind, wieder in den Lehr- 

 plan einzufügen. Die Unterrichtskommission der Ge- 

 sellschaft deutscher Naturforscher und Arzte hat in ihren 

 einschlägigen Berichten die Verbindung psychologischer 

 Unterweisungen mit dem anthropologischen Unterricht 

 empfohlen; alle naturwissenschaftliche Fächer bieten, 

 namentlich in den oberen Klassen, mannigfache Gelegen- 

 heit, gewisse Kapitel der induktiven Logik, sowie die 

 Unterschiede des induktiven und deduktiven Schluß- 

 verfahrens zu behandeln; auch manche erkenntnis- 

 theoretische Fragen , soweit sie dem Verständnis der 

 Schüler zugänglich sind, lassen sich im naturwissen- 

 schaftlichen Unterricht recht wohl erörtern. Andere 

 Kapitel der Philosophie könnten in geeigneter Weise mit 

 anderen Lehrfächern verknüpft werden; hierauf hier 

 näher einzugehen , ist mit Rücksicht auf den Charakter 

 dieser Zeitschrift nicht angängig. Wenn das vorliegende 

 Buch , mit welchem der Verf. eine Grundlage für einen 

 propädeutisch philosophischen Unterricht zu schaffen be- 

 absichtigte , hier besprochen wird , so geschieht es in 

 erster Linie deswegen, weil die das naturwissenschaft- 

 liche Gebiet berührenden Fragen einen nicht unbeträcht- 

 lichen Teil desselben einnehmen, und weil das Bestreben 

 des Verf. war, die gegenseitige Ergänzung des natur- 

 wissenschaftlichen und des begrifflich philosophischen 

 Denkens den Schülern vor Augen zu führen. 



Verf. bietet eine Auswahl einzelner, meist größeren 

 philosophischen Werken entnommener Lesestücke, denen 

 er eigene, den Zusammenhang vermittelnde Erörterungen 

 beigefügt hat. Das Buch zerfällt in drei Hauptabschnitte. 



Der erste Ilauptteil führt den Leser in die Haupt- 

 richtungen ein , welche die Philosophie eingeschlagen 

 hat. Als Einleitung dient ein Abschnitt aus Riehls 

 Einleitung in die Philosophie der Gegenwart, dann folgt 

 ein vom Herausgeber bearbeiteter Überblick über die 

 Lehren der jonischen Philosophen, der Eleaten, des 

 Heraklit und Demokrit. Es folgen einige Kapitel 

 über das Wesen und die Quellen des modernen Materia- 

 lismus , welchen je ein Abschnitt aus de la Mettries 

 „l'homme machine" und Haeckels „Welträtseln" bei- 

 gegeben sind. Den Ha eckel sehen Ausführungen über 

 die Seele stellt Verf. dann einen Abschnitt aus du Bois- 

 Reymonds „Grenzen des Naturerkennens" gegenüber, 

 denen sich eine kurze Charakteristik des Idealismus an- 

 reiht. Weiterhin geben Bruchstücke aus den Werken von 

 Descartes, Locke und Hume einen Einblick in die 

 Denkweise dieser Philosophen. Kant ist durch einen Ab- 

 schnittaus den „Prolegomena" und durch Auszüge aus den 

 das Wesen des Raumes und der Zeit behandelnden Kapiteln 

 der „Kritik der reinen Vernunft" vertreten. Eine Kritik 

 des Skeptizismus von Busse und ein erkenntniBtheoreti- 

 scher Abschnitt aus Paulsens Einleitung in die Philo- 

 sophie schließen diesen ersten, allgemein orientierenden 

 Ilauptteil ab. 



Der zweite Abschnitt handelt von den philosophi- 



