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Naturwissenschaftliche Rundschau. 



1907. Nr. 16. 



seiner Graduierung erörtert. Weiterhin folgt eine elegante 

 Ableitung- der Formeln für die Kapazität von Kugel- und 

 Plattenkondensatoren und Anleitung zur Herstellung 

 einfacher Kugelkondensatoren, die bei Erdung der äußeren 

 Kugel wegen ihres vollständig geschlossenen und daher 

 nach außen unwirksamen und nicht störenden Feldes be- 

 sonderen Vorzug verdienen. Es wird sodann die Aus- 

 führung der Messungen von Kapazitäten, Dielektrizitäts- 

 konstanten, VerBtärkung8zahlen von Kondensatoren und 

 Funkenpotentialen eingehend beschrieben. 



Die überall in ausführlichen Zahlentabellen angege- 

 benen VersuchBergebnisse zeigen, daß mit einfachen Hilfs- 

 mitteln eine für Schulversuche vollkommen ausreichende 

 Genauigkeit zu erzielen ist. 



Die verdienstvolle Arbeit ist ein wertvoller Beitrag 

 zur Unterrichtstechnik und sei zu allgemeiner Beachtung 

 empfohlen. R. Ma. 



Kurt Dammaun: Repetitorium der organischen 

 Chemie. Für Studierende bearbeitet. XIII und 

 1256 S. (Freiburg i. Br. 1906, Herder sehe Verlags- 

 buchhandlung.) 

 Das Buch ist nicht für den Anfänger bestimmt, wird 

 aber den fortgeschritteneren Studierenden, besonders 

 denen, welche sich auf etwelche Prüfungen vorbereiten 

 wollen, ein sehr brauchbarer Führer werden, früher Ge- 

 lerntes zu Übersehauen und zu wiederholen. Die Aus- 

 wahl des Stoffes ist mit Einsieht und Sorgfalt durch- 

 geführt worden und recht gut, die Darstellung über- 

 sichtlich, kurz und doch genau. Ein ausführliches Sach- 

 register ist beigegeben. Das Buch ist warmer Empfehlung 

 wert. — h — 



S. Schillings Grundriß der Naturgeschichte. 

 III. Teil: Das Mineralreich. Zweite Abteilung: 

 Petrographie und Geologie. 16. Bearbeitung von 

 A. Mahrenholtz. 108 S. Mit 104 Textabbildungen 

 und einer farbigen geologischen Karte von Mittel- 

 europa. (Breslau 1906, F. Hirt.) 

 Der Schillingsche Grundriß der Naturgeschichte 

 ist in Schulkreisen wohl bekannt. Nachdem bereits der 

 erste Teil des Mineralreiches, der die Mineralogie speziell 

 behandelt, 1904 in der neuen Bearbeitung erschienen ist, 

 liegt nunmehr auch der zweite Teil vor, der sich mit 

 Petrographie und Geologie beschäftigt. Die stoffliche 

 Anordnung ist nicht geändert. Bedauerlich aber ist, 

 daB bei einer Neubearbeitung eines so weit verbreiteten 

 Schullehrbuches vieles ungenau und veraltet dargestellt 

 wird. So kehrt beispielsweise in dem Kapitel über die 

 Petrographie der Eruptivgesteine der veraltete Name 

 „Grünstein" wieder für dioritische, diabasische und 

 Gabbro-Gesteine, und auch au manchen anderen Stellen 

 wäre bezüglich der Darstellung der Eruptivgesteine und 

 der kristallinen Schiefer eine etwas stärkere Anpassung 

 an moderne Anschauungen sehr erwünscht. 



Der geologische Teil behandelt zunächst die Er- 

 scheinungen des Vulkanismus, der heißen Quellen und 

 Erdbeben, sowie der säkularen Hebungen und Senkungen 

 des festen Landes. Anschließend daran folgt eine Er- 

 örterung der geologischen Tätigkeit von Wasser und Eis 

 und eine kurze Beschreibung der organogenen Bildungen 

 (Korallenbildungen, Diatomeeuerde, Kohlen- und Torf- 

 lager). Den größten Umfang nimmt sodann die Dar- 

 stellung der Entwickelungsgeschichte unserer Erde, die 

 historische Geologie, ein, von der Bildung des Planeten 

 im Weltenraum an bis zu den Verhältnissen der Gegen- 

 wart. Auch hier macht sich vielerorts der Wunsch nach 

 einer modernen und stellenweise genaueren Darstellung- 

 bemerkbar. Unter anderen sei nur einiges hervorgehoben: 

 Das Cambrium wird zur Urschiefergruppe gezogen; Silur 

 und Devon werden in veralteter Weise als untere und 

 obere Grauwacke geschieden; der Gianulit gilt als Erup- 

 tivformation; die Gesteine der Juraformation werden als 

 nicht sehr verbreitet hingestellt; die Wealdenschichten 



stehen am Schlutl der Juraperiode, statt besser am Be- 

 ginn der Kreideformation, und auch die Darstellung der 

 Diluvialverhältnisse ist eine nicht ganz richtige, indem 

 z. 1!. die heute wohl ganz aufgegebene Drifttheorie der 

 Glazialhypothese gegenüber als gleichwertig hingestellt 

 wird. 



So trüben manche kleine Unrichtigkeiten die Ver- 

 wendbarkeit des Buches. Da es als Schullehrbuch große 

 Verbreitung besitzt und sich als solches auch im Laufe 

 der Jahre wohl bewährt hat, so halte ich es für meine 

 Pflicht, auf derartige Mängel aufmerksam zu machen 

 und ihre Abstellung anzuregen. A. Klautzsch. 



(J. F. Lipps: Die psychischen Maßmethoden. 

 (Die Wissenschaft. SammluDg naturwissenschaft- 

 licher und mathematischer Monographien, Heft 10.) 

 151 S. (Braunschweig 1906, Friedr. Vieweg & Sohn.) 

 Erster Abschnitt: Psychologie und Natur- 

 wissenschaft. Die Lehre vom Bewußtsein und vom 

 objektiv existierenden Sein bildet die beiden Teile der Er- 

 fahrungswissenschaft. Aus den Beobachtungen, die auf 

 den Zusammenhang objektiven Geschehens und dessen sub- 

 jektiver Auffassung gerichtet sind, kann aber nicht ein 

 kausaler, sondern nur ein durch mannigfache konstante 

 und variable Einflüsse bedingter und darum veränder- 

 licher Zusammenhang sich ergeben, so daß die Ver- 

 wertung der Ergebnisse sich auf die Wahrscheinlich - 

 keitslehre (Zweiter Abschnitt) stützen muß. Unter 

 Wahrscheinlichkeit einer Bestimmung ist die relative 

 Häufigkeit ihres Auftretens zu verstehen. Die neue, als 

 wahrscheinlich sich darbietende Bestimmung kann auf 

 dem Wege der Deduktion oder dem der Induktion er- 

 kannt werden. Bernoulli hat nachgewiesen, daß der 

 Wahrscheinlichkeitswert nicht absolut genau bestimmt, 

 aber durch fortgesetzte Beobachtung beliebig weit ge- 

 trieben werden kann (Gesetz der großen Zahlen). 



Auf dieser Grundlage lassen sich die psych o- 

 physischen Maßmethoden entwickeln (Vierter 

 Abschnitt). Fechner setzt den verhältnismäßigen Zu- 

 wachs der körperlichen lebendigen Kraft dem direkten 

 Zuwachs der geistigeu Tätigkeit proportional und er- 

 hält so durch Integration das psychophysische Grund- 

 gesetz, wonach die geistige Intensität dem Logarithmus 

 der zugehörigen körperlichen lebendigen Kraft pro- 

 portional ist. Zur Prüfung dieser Gesetzmäßigkeiten 

 konnte die Untersuchung der Abhängigkeit zwischen 

 Reiz und Empfindung dienen, und zwar in den beiden 

 Formen der Empfindlichkeit, der absoluten und der 

 Untersehiedsemptindlichkeit. Hierzu bedurfte es der 

 psychophysischeu Maßmethoden. Indem Fechner hier 

 die auf den subjektiven Faktoren beruhenden Ungenauig- 

 keiten zu eliminieren suchte, kam er zur Bestimmung 

 derselben. Die Methode der eben merklichen Unter- 

 schiede leidet an der Unbestimmtheit des eben Merk- 

 lichen. Fechner will einen zwar kleinen, aber noch 

 sicher auffaßbaren Empfiudungsunterschied festhalten und 

 bei wiederholten Versuchen reproduzieren. G. E.Müller 

 kommt zur Feststellung des eben Merklichen durch 

 Schwächung übermerklicher und Stärkung untermerk- 

 licher Unterschiede und zieht das arithmetische Mittel 

 aus gleich vielen Bestimmungen. Wundt läßt bei 

 jedem dargebotenen Vergleichsreiz das Vorhandensein 

 von Gleichheit oder Verschiedenheit feststellen. Die 

 Methode der mittleren Fehler ist anwendbar, wenn der 

 Reiz während seiner Einwirkung durch den Beobachter 

 geändert werden kann. Sucht man z. B. eine Fehl- 

 distanz i-' der Normaldistanz N gleich zu machen , so 

 stellt F — N = d' den Fehler dar. lu dem aus den 

 Fehldistanzen sich ergebenden arithmetischen Mittel 

 findet man aber nicht die Normaldistauz wieder, son- 

 dern diese ist von dem Mittel um die Konstante c ver- 

 schieden, die von den besonderen Versuchsbedingungen 

 (Zeitlage, Raumlage, Herstellungsweise) abhängig und 



