268 Neuntes Capitel. 



Unterschiede sind aiissoi-ordentlicli viel geringer als die Unterscliiede 

 zwischen dem Ei und der Samenzelle ein und desselben Organismus. 



Solche formalen Aehnlichkeiten und formalen Unterscliiede haben 

 aber wenig zu bedeuten, wenn wir tiefer auf den Grund der Sache 

 gehen. Denn so wie Mensch, Nagethier, Wiederkuer und wirbelloses 

 Thier in ihrer Organisation mehr oder minder tiefgreifende, uns usserlich 

 wahrnehmbare Unterschiede darbieten, so mssen -auch die von ihnen 

 abstammenden Geschlechtszellen, insofern sie die Anlagen des spteren 

 ausgebildeten Zustandes darstellen, durch die Beschaffenheit der Anlagen 

 in entsprechender Weise von einander unterschieden sein, nur dass die 

 unterscheidenden Momente jetzt auf einem unserer Wahrnehmung noch 

 verschlossenen Gebiete liegen. Auf der anderen Seite mssen Ei- und 

 Samenzelle ein und desselben Organismus, die usserlich so sehr ungleich 

 aussehen, in ihren wesentlichen Eigenschaften, durch welche die Anlage 

 des ausgebildeten Geschpfs reprsentiert wird, nur in geringem Grade 

 voneinander abweichen. 



Treffend bemerkt Ngeli (IX. 20) : Die Eizellen enthalten alle 

 wesentlichen Merkmale ebenso gut, wie der ausgebildete Organismus, und 

 als Eizellen unterscheiden sich die Organismen nicht minder voneinander, 

 als im entwickelten Zustande. In dem Hhnerei ist die Species ebenso 

 vollstndig enthalten, als im Huhn, und das Hhnerei ist von dem Froschei 

 eben so weit verschieden, als das Huhn vom Frosch." 



Was von den Eiern gilt, dasselbe gilt nicht minder auch von jeder 

 einzelnen Zelle und jedem Zellencomplex, welcher als Spore und Knospe 

 vom Mutterorganismus abgelst, im Stande ist, den letzteren wieder zu 

 erzeugen. Auch sie mssen alle wesentlichen Eigenschaften des Ganzen 

 als Anlagen in einem unserer Wahrnehmung entzogenen Zustand enthalten. 



Welche Vorstellungen knnen wir uns zur Zeit von diesen unsicht- 

 baren Eigenschaften der Zellen bilden, durch welche sie die Anlage fr 

 einen zusammengesetzten Organismus abgeben? In welchem Verhltniss 

 stehen Anlage und ausgebildeter Zustand zu einander? 



Bei der Beantwortung dieser Fragen stehen wir vor den aller- 

 schwierigsten Problemen, welche die Lehre vom Leben darbietet. Mit 

 ihnen haben sich Naturforscher und Denker zu den verschiedensten 

 Zeiten beschftigt und ihre Denkergebnisse in Hypothesen zusammen- 

 gefasst, welche die Forschung in manchen Zeitrumen in nachhaltiger 

 Weise beeinflusst haben. Auf die historisch wichtigsten derselben in 

 Krze einzugehen, drfte sowohl von allgemeinem Interesse als auch 

 eine passende Einleitung fr den Versuch sein, die Anschauungen zu- 

 sammenzustellen, zu denen die moderne Naturforschung hinleitet. 



I. Oeschichte der lteren Entwicklungstheorieen. 



Zwei bedeutende Theorien haben sich in der Wissenschaft bis in 

 den Anfang unseres Jahrhunderts hinein schroff und unvermittelt gegen- 

 ber gestanden, die Theorie der Prformation oder Evolution 

 und die Theorie der Epigenese. 



Der Prform ationstheorie huldigten viele der Geistesheroen 

 des 17. und 18. Jahrhunderts, Swammerdam, Malpighi und Leeuwenhoek, 

 Haller, Bonnet (IX. 3) und Spallanzani (vgl. His. IX. 14). Sie waren 

 der Ansicht, dass die Keime in ihrem Bau mit den erwachsenen Orga- 

 nismen auf das Vollstndigste bereinstimmen und daher von Anfang an 

 dieselben Organe in derselben Lage und Verbindung wie diese, nur in 



