N. F. XX. Nr. 33 



Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



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ruhenden Heil- und Bekampfungsbestrebungen 

 bose Liicken aufweisen und in mancher Beziehung 

 einer fruchtlosen Einseitigkeit verfallen sind. Es 

 muQ auch als ein Verdienst Muchs bezeichnet 

 warden, dafi er im Gegensatz zu der humoralen 

 die zellulare Immunitat wieder mehr in den Vor- 

 dergrund gebracht und die nicht-spezifischen Ab- 

 wehrkrafte (unabgestimmte Immunitat in seinem 

 Sinne) gebiihrend beriicksichtigt hat, obwohl 

 hier schon manche Einzelheiten seiner Lehren 

 nicht ohne weiteres hingenommen werden konnen. 

 Was die Partigengesetze (wie konnte ein ,,bio- 

 logischer Feinfuhler" ein so schreckliches Wort 

 ersinnenl) betrifft, so lehrt Much, dafi alle Anti- 

 gene aus Teilantigenen bestehen, die mit oder 

 auch gegeneinander im Korper wirksam sind, dafi 

 man ihre Wirkungen im einzelnen durch Haut- 

 reaktionen feststellen und danach sein therapeuti- 

 sches Handeln einstellen kann. Nicht nur fur die 

 Tuberkulose, sondern iiberhaupt fur fast alles, was 

 Krankheit ist, werden von ihm auf diesem Wege 

 die grofiartigsten Perspektiven eroffnet. Von dem 

 Tuberkuloseproblem z. B. behauptet Much, es 

 sei von ihm gelost. Der Schliissel fur diese Be- 

 waltigung der Natur ist nichts Kompliziertes, son- 

 dern eine diinne Saure, mit der die Antigene ,,auf- 

 geschlossen" werden. Der Leser dieser Schrift 

 mnS gewarnt werden. Die Frage, ob prak- 

 tisch mit den Muchschen Partigenen bei der 

 Tuberkulosebehandlung giinstige Resultate erzielt 

 werden konnen, was iibrigens von Erfahrenen be- 

 stritten wird, ist dabei ganz ohne Belang. Be- 

 weisende Grundlagen fur seine Lehre hat Much 

 nicht erbracht. Das wiirde nicht hindern, sie zu 

 diskutieren; aber die Zeit, sie als Tatsache vor 

 die Masse zu bringen, ist wahrlich noch nicht ge- 

 kommen. Das hochtrabende SelbstbewuBtsein, 

 das aus dieser Schrift noch mehr als aus anderen 

 Arbeiten Muchs spricht, iibersteigt alles, was 

 man vom wissenschaftlichen Schrifttum erwarten 

 darf. Wenn Much sich selbst fur ein Genie halt, 

 so ist das seine Sache. Dafi er es ausspricht, ist 

 nicht sehr geschmackvoll , ebenso nicht die Ab- 

 urteilung der Unbegabten, die ihm nicht folgen 

 konnen, und vieles, vieles andere. Sollte das 

 wirklich der richtige Weg sein, um der Lehre, 

 die er fur so unendlich wichtig halt, die Bahn 

 frei zu machen? Der Referent hat einmal 



irgendwo etwas von der Bescheidenheit der Genies 

 gelesen. Huebschmann (Leipzig). 



Schaxel, Julius, Die allgemeine und ex- 



perimentelle Biologic bei der Neu- 



ordnungdesmedizinischenStudiums. 



Jena 1921, G. Fischer. 



Als einer der wenigen ,,Biologen" vom Fach 



nimmt Verf. zu der vorliegenden Frage das Wort. 



Er rekapituliert zunachst kurz die Wiinsche, die 

 - meist von medizinischer Seite - geaufiert 



worden sind, und priift dann ihre Erfiillbarkeit. 



Ein Ruckblick lehrt, dafi im Gegensatz zu den 

 scharf umgrenzten exakten Naturwissenschaften 

 die organischen (sive biologischen) Facher nicht 

 in sich geschlossen sind, ,,sondern sich auf Bo- 

 tanik, Zoologie, vergleichende Anatomic, Palaonto- 

 logie, Entwicklungsgeschichte, Anatomic, Physio- 

 logic und anderes mehr verteilen und in dieser 

 Verteilung von den Inhabern verschiedener Lehr- 

 stiihle zweier Fakultaten gelehrt werden." - - Es 

 fragt sich nun, ob ein Teil dieser Facher durch 

 Vorlesungen iiber allgemeine und experimentelle 

 Biologic ersetzt werden kann. Verf. stellt sich 

 aber die Vorfrage, ob es iiberhaupt heute schon 

 eine Biologic als Wissenschaft fiir sich gibt, und 

 kommt nach kurzem, scharf erfassendem Uber- 

 blick zur Bejahung dieser Frage. Er zeigt sodann, 

 welchen aufierordentlichen Bildungswert derUnter- 

 richt in der ,,Allgemeinen Biologic" geben wiirde, 

 wie gerade hier auch die Gelegenheit ware, die 

 Nachbargebiete, sowohl nach den Geisteswissen- 

 schaften hin (Logik, Erkenntnistheorie und Psycho- 

 logie) als auch nach den Naturwissenschaften hin, 

 zu beriihren, wahrend die angewandten Gebiete 

 der Botanik und Zoologie in die klinische Aus- 

 bildung fallen konnten. Ist so Verf. der Meinung, 

 dafi allgemeine Biologic in den vorklinischen 

 Semestern gelehrt werden kann, so mufi er auch 

 einen gangbaren Weg zeigen, sie in den heutigen 

 Lehrbetrieb einzufiigen. Wo soil sie gelehrt wer- 

 den und von wem ? Besondere Institute waren 

 die beste Losung. Wo sie nicht zu beschaffen 

 sind, kommen die botanischen, zoologischen und 

 auch physiologischen oder anatomischen Institute 

 in Betracht. ,,Das Entscheidende ist die Per- 

 sonenfrage." Verf. will, dafi der Lehrer haupt- 

 amtlich diesen Unterricht erteile und dafi er Fach- 

 mann sei und selbstandiger Forscher in biolo- 

 gischen Fragen. Versuche sollten jedenfalls ge- 

 macht werden. Die Neuordnung brauche nicht 

 plotzlich, sondern konne allmahlich, versuchsweise 

 durchgefuhrt werden. - - Der Ref. steht auf dem 

 Standpunkl, dafi die Einftihrung der allgemeinen 

 Biologic in den Unterricht der Mediziner sehr 

 wiinschenswert ist, und wird durch die Aus- 

 fiihrungen des Verf. in der Anschauung bestarkt, 

 dafi sie logisch und tatsachlich bei dem heutigen 

 Stand der Wissenschaft auch moglich ist. Er 

 unterschatzt aber, noch weniger als der Verf. die 

 grofien Schwierigkeiten der Instituts- und insbe- 

 sondere der Personenfrage. Andere Schwierig- 

 keiten, wie z. B. der Widerstand einzelner Fach- 

 professoren, waren leichter zu tiberwinden, wenn 

 jene nicht waren. Es bleibt nach der Meinung 

 des Ref. in der Tat nichts anderes iibrig, als in 

 allmahlicher Folge dem Fach der allgemeinen 

 Biologic die Wege zu ebnen, am besten durch 

 systematische Neuschaffung von Instituten, und 

 den Entwicklungsgang dieser Institute von vorn- 

 herein auch den Wiinschen anzupassen, die von 

 medizinischer Seite erhoben werden. Aber fiir 

 eine solche Entwicklung der Dinge sind leider 

 die heutigen Zeiten die denkbar schlechtesten, was 



