Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



N. F. DC. Nr. 41 



produktive Arbeit bringt ihm reiche Anregung, 

 auch ergeben sich einige psychologische Vorteile. 

 Zu den Versuchen gehoren Geduld und Sorgfalt. 

 Unexaktheit racht sich bitter, und oft habe ich 

 gesehen, wie Knaben, die in gewohnter Lieder- 

 lichkeit die Versuche anfingen, von selbst noch- 

 mals alles von vorn mit erstaunlicher Sorgfalt be- 

 gannen und ihre Freude am Gelingen batten ; 

 denn andere bei Schiilern beliebte Mittel, Un- 

 stimmigkeiten auszugleichen , helfen hier nicht. 

 Einmal gemachte Fehler zerstoren rettungslos das 

 Resultat. Die Redlichkeit ist hier der bequemere 

 Weg, um zum richtigen Ergebnis zu gelangen. 

 Von grofier Wichtigkeit ist, daB der Schiller zur 

 Umsicht gezwungen wird und auch in bedrangter 

 Lage Ruhe und kiihlen Verstand gebrauchen lernt. 

 Durch die Ubungen wird verbreiteter Oberflach- 

 lichkeit und Ubertreibung gesteuert, andererseits 

 bekommt der Schiiler Achtung vor wissenschaft- 

 licher Arbeit und wissenschaftliclien Resultaten. 

 Auch der deutsche Unterricht hat einen Vorteil von 

 den Ubungen; denn hier gilt es, einen Vorstellungs- 

 komplex klar und knapp in der Muttersprache 

 zu beschreiben. Das im Rechenunterricht Gelernte 

 kommt hier zu seinem Recht. Man wird abge- 

 kiirzte Rechenmethoden anwenden, mufi sich iiber 

 das Mafi der Genauigkeit klar werden und wird 

 gewohnt auch da, wo brennendes Interesse treibt, 

 ruhig und sicher zu rechnen. Zu diesem letzten 

 Zwecke ist aber auch notig, daB die Resultate 

 sauber und gut geordnet niedergeschrieben werden. 

 Von groBem Vorteil fur das spatere Leben und 

 fur das funktionale Denken ist die graphische 

 Darstellung der Ergebnisse. Die Ubungen fordern 

 ferner die an der Schule vielfach verloren ge- 

 gangene Lust zur Arbeit, fur viele Schiiler wird 

 die Ubung ein Arbeitsbediirfnis. Der Konnex 

 zwischen Lehrer und Schiiler wird enger und der 

 Schiiler gewinnt hier das Wichtigste der Erziehung, 

 das Vertrauen zu seinem Lehrer wieder. Auch 

 die Kandfertigkeit des Knaben wird geiibt, er 

 lernt die einfachsten praktischen Werkzeuge 

 kennen , nur muB man sich davor hiiten , die 

 Schiileriibungen zu Handfertigkeitskursen gestalten 

 zu wollen. Beide verfolgen ganzlich verschiedene 

 Ziele. Dem Schiiler sollen meist fertige Apparate 

 in die Hand gegeben werden, die um so wert- 

 voller sind, je einfacher sie hergestellt sind und 

 je leichter der Knabe eine nach eigenem Er- 

 messen angestellte Variation der Bedingungen 

 anbringen kann. Werden die Ubungen mit Ernst 

 betrieben, so ist auch das oft geaufierte Bedenken, 

 dafi die Ubungen zu Spielerei werden konnten, 

 hinfallig. Allerdings liegt hier viel, ja alles in 

 der Hand des Lehrers, und man klagt daher iiber 

 Mangel an geeigneten Lehrkraften, der aber wohl 

 hauptsachlich an der Neuheit des Stoffes liegt. Im 

 Laufe der Zeit wird sich auch hier Anderung 

 zeigen. Man hat den Vorwurf gemacht, daB die 

 Schiileriibungen unsere Schulen zu Fachschulen 

 stempeln. Wenn es uns darauf ankame, ein be- 

 stimmtes Problem bis in die Einzelheiten zu er- 



forschen und moglichst genau Konstanten zu er- 

 mitteln , dann ware der Vorwurf gerechtfertigt. 

 Aber die Ubungen wollen in der Hauptsache nur 

 das Beobachten fordern , und das braucht heute 

 jedermann der Arzt, der Jurist, der Ingenieur 

 es gehort sicher zur allgemeinen Bildung. Ganz 

 ahnlich steht es mit dem anderen Vorwurf: ,,Die 

 Schiileriibungen nehmen die Praktika der Uni- 

 versitat voraus". Die Ubungen auf der Schule 

 verfolgen ganz andere Zwecke, sie wollen nicht 

 das VVissen des Schiilers erweitern, sondern das 

 Verstandnis vertiefen. Uns kommt es nicht auf 

 moglichst genaue Auswertung von Konstanten 

 an, die Ubungen sollen nicht Anfangsgriinde zur 

 experimentellen Erforschung sein. ,,Nicht darum 

 handelt es sich," sagtNoack in einem Vortrage iiber 

 physikalische Schiileriibungen auf der IO. Haupt- 

 versammlung des Vereins zur Forderung des 

 Unterrichts in der Mathematik und den Natur- 

 wissenschaften , ,,den Umfang des Wissens der 

 Schiiler durch die Ubungen zu vermehren, sondern 

 sie sollen vielmehr erkennen und lernen, wie in 

 den Naturwissenschaften ein Problem erfafit und 

 behandelt wird, wie experimented und logische 

 Erwagung miteinander abwechseln, mit einem 

 Worte, sie sollen in der naturwissenschaftlichen 

 Metliode der Erkenntnis geiibt werden, die in 

 gleicher Reinheit und Durchsichtigkeit wie in der 

 Physik und Chemie wohl nicht wieder in Wirk- 

 samkeit tritt." 



Hieraus geht aber hervor, dafi nicht das Was 

 der Ubungen wesentlich ist, sondern das Wie. 

 Am wertvollsten sind wohl die Ubungen, wie sie 

 u. a. Grimschl (Ausgewahlte Schiileriibungen. 

 Beilage zum Bericht iiber das Schuljahr 1905/06, 

 Hamburg) veranstaltet hat. Die Ubungen gehen 

 tunlichstdem theoretischen Klassenunterricht voran, 

 so dafi die in den physikalischen Ubungsstunden 

 gewonnenen Resultate in den Unterrichtsstunden 

 verwertet werden kdnnen. Das gelingt am ehesten 

 bei der Hamburger Anordnung auf den Gebieten 

 der Mechanik und Warmelehre in Obersekunda 

 und der Elektrizitatslehre in Oberprima. Die 

 Wellenlehre und ihre Anwendung auf Akustik 

 und Optik ist in Hamburg das Unterrichtsgebiet 

 der Unterprima. Da diese Klasse keine Ubungen 

 hatte, so muBten einige Stunden der Oberprima 

 zu Versuchen verwendet werden, um auch dieses 

 fur das physikalische Verstandnis besonders wich- 

 tige Gebiet zu beriicksichtigen. Bei anderer Ein- 

 teilung des Unterrichts diirfte ein anderes Fach 

 der Physik zuriicktreten. Mit einigem guten Willen 

 laBt sich aber diese Storung leicht ausgleichen, 

 Schiilerversuche lassen sich auf alien Gebieten der 

 Physik und Chemie vornehmen. FYeilich ist es 

 nicht leicht, hier das Geeignete vom Ungeeigneten 

 zu scheiden, und die Meinungen dariiber, was ge- 

 eignet ist oder nicht, gehen stark auseinander, 

 sogar in den Vereinigten Staaten, die uns in die- 

 ser Beziehung weit voraus sind und schon jahre- 

 lange Erfahrung haben. Bedenklich scheinen mir 

 Ubungen fiir Obertertianer, aus der durch die 



