BE LA VIE A HI MALE, 



pement une marche lente , gradue'e ; vous verrez que 

 c'esl insensiblement, etpar une veritable e'ducation, 

 que les orgaues parviennent a s'exercer avec jus^ 

 tesse, 



Les sensations, d'abord confuses, ne tracent a 

 ('enfant que des images generales; I'osil n'a que le 

 sentiment de lumiere, 1'oreille que celui da son , le 

 gout que celui de saveur, le nez que celui d'odeur; 

 rien encore n'est distinct dans ces affections gene- 

 rales des sens. Mais 1' habitude e'mousse insensible* 

 ment ces premieres impressions : alors naissent les 

 sensations particulieres : les grandes differences des 

 couleurs, des sons, des odeurs, des saveurs, son 

 percues ; peu a peu les differences secondaires le 

 sontaussi; enfio, au bout d'uu certain temps, 1'ea^ 

 fant a appris par Texercice , a voir, a entendre, qi 

 gouter, a sentir et a toucher. 



Tel rhomme qui sort d'une obscurite profonde 

 ou il a e'te long-temps reteuu ? est-il frappe d'abord 

 seulement par la lumiere, et n'arrive-t il que par 

 gradation a distinguer les objets qui la reflechissent, 

 Tel, comme je 1'ai dit, celui devant lequel se de r 

 ploie pour la premiere foisle magique spectacle de 

 nos ballets, n'apercoit- il au premier coup d'ceil 

 qu'un tout qui le charme, et ne parvient-il que peu 

 peu a isoler les jouissances que lui procurent en 

 meme temps la danse , la musique ? les de'cora=? 

 tions, etc. 



II en est de Feducation du cerveau comme de 

 celle des sensj tous les actes dependans de son ac- 

 tion n'acquierent que graduellement le degre de pre'- 

 vision, auquel Us spnt destines ; la perception, la 



