N. F. XVII. Nr. 4 



Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



in Richtung Holland im allgemeinen nicht giinstig. 

 Dagegen zeigten sich in alien Fallen Temperatur- 

 invtrsionen d. h. Luttschichten, deren Temperatur 

 um einige Grade hoher war als die der darunter 

 liegenden Luft. Ein weiterer Gesichtspunkt, der 

 fur die Reflexionstheorie spricht, ist folgender: 

 Die abnorme Schallausbreitung wird namentlich 

 im Winter beobachtet; der Summer scheint fur 

 die Erscheinung nicht giinstig zu sein. Nun sind 

 Inversionen im Winter sehr viel haufiger als im 

 Sommer. Weiter zeigen die Zonengrenzen (des 

 Schweigens) eine gewisse unveranderliche Lage. 

 Das ist schlecht mit einer Erklarung der Erschei- 

 nung durch Windverhaltnisse vereinbar; wie die 

 Rechnung zeigt, ergibt eine etwas veranderte 



Steigerung der Windgeschwindigkeit mit der Hohe 

 ganz andere Werte fur diese Grenzen. Bei Inversionen 

 bind die Verschiebungen weniger betrachtlich. Im 

 Winter scheint eine in einer Hohe von 1500 bis 

 3000 m haufig vorhandene Inversionsschicht fur 

 die abnorme Schallausbreitung in Betracht zu 

 von kommen. Die beobachteten Eigentiimhchkeiten 

 von Lage, Form und Grofie des Horbarkeitsbereiches 

 sind auf die wechselnde Beschaffenheit und Hohe 

 dieser Inversionsschicht zuriickzufiihren. Fur die 

 Erklarung der Erscheinung scheinen demnach die 

 Temperaturverhaltnisse in den oberen Lufschichten 

 die Hauptrolle zu spielen; dafi gelegentlich auch 

 die Windverhaltnisse von Bedeutung sind, ist wahr- 

 scheinlich. (G. c.) K. Sch. 



Biicherbesprechungen. 



Der Weltkrieg und die Naturwissenschaften. 



Von Prof. Dr. Stadlmann. Wien 1917. Alfred 



Holder. 80 S. 



Wie das recht reichhaltige Literaturverzeichnis 

 am SchluB dieses Heftes zeigt, hat der Krieg, 

 wie auf alien Gebieten, so auch auf dem der 

 Naturwissenschaften eine Fiille von Neuerschei- 

 nungen gezeitigt, die sich im wesentlichen mit 

 den Ersatzstoffen, der Verwendungsmoglichkeit 

 wildwachsender Pflanzen usw. beschaftigen. Der 

 Verf. versucht, an der Hand dieser Literatur seinen 

 Fachgenossen, den Padagogen, ein Bild zu geben 

 von der Art, wie man ,,Krieg und Naturwissen- 

 schaften" fur den Unterricht in den Schulen nutz- 

 bar machen kann. Es werden zuerst zoologische 

 und botanische Fragen erortert. Daran schliefien 

 sich Ernahrungsfragen, einige Tatsachen aus der 

 Geologic und schliefllich Fragen allgemein biolo- 

 gischer Natur. Der Verf. will nicht etwa die Er- 

 gebnisse der Kriegsnaturwissenschaften zur Grund- 

 lage des Unterrichts machen, sondern glaubt, dafi 

 sich oft genug Gelegenheit bieten wird, auf den 

 Zusammenhang von Krieg und Biologic hinzu- 

 weisen. Es ware zu wunschen, wenn auch nach 

 dem Kriege die Erkenntnis von der Bedeutung 

 der Naturwissenschaften fur das Leben etwas mehr 

 in den Schulen beriicksichtigt wurde, als bisher. 

 Auf Einzelheiten des Heftchens einzugehen, 

 eriibrigt sich an dieser Stelle; man kann in vielen 

 Dingen anderer Ansicht als der Verfasser sein, 

 hatte lieber anderes in den Vordergrund riicken 

 mogen usw., aber das tut dem anregend geschrie- 

 benen Biichlein keinen Abbruch in der Beurteilung. 

 Auf eine dem Ref. aufgefallene kleine Unrichtig- 

 keit sei noch kurz hingewiesen : Das fette, aus 

 blausaurehaltigen Samen gewonnene Oel, wie das 

 der bitteren Mandel, ist ganz unschadlich, da es 

 keine Blausaure oder Bittermandelol enthalt. - 

 Dafi der Verf. auf das Prinzip der gegenseitigen 

 Hilfe im Kampfe urns Dasein hinweist, ist sehr 

 verdienstlich. Peter Kropotkin, der in seinem 

 beriihmten Buch: ,,Gegenseitige Hilfe in der Tier- 



und Menschenwelt" zuerst auf dieses Prinzip ein- 

 dringlich aufmerksam gemacht hat, ist im Literatur- 

 verzeichnis nicht zitiert. Wachter. 



P. Wagner, Lehrbuch der Geologic und 

 MineralogiefurhohereSchulen. (Grofie 

 Ausgabe fur Schulgymnasien und Oberreal- 

 schulen, sowie zum Selbstunterricht) 6. Auflage, 

 Teubner, Leipzig-Berlin 1917. Preis geb. 3 M. 

 Der Verfasser, dem wir auch ,,Leitsatze zur 

 Reform des mineralogisch-geologischen Unter- 

 richts", sowie ,,Grundfragen der allgemeinen Geo- 

 logic" verdanken, hat sich mit dem vorliegenden 

 Werke keine leichte Aufgabe gestellt. Die Losung, 

 die er gefunden hat, verdient warmste Anerkennung 

 und Forderung. Es will etwas heifien, die ge- 

 samte allgemeine und historische Geologic, all- 

 gemeine und einen ausgewahlten Teil der spezi- 

 ellen Mineralogie, ja selbst noch etwas Petro- 

 graphie auf wenig mehr als 200 Seiten (bei 322 

 Abbildungen!) so darzustellen , dafi Fliichtigkeit 

 vermieden und das Geriist der Wissenschaft klar 

 herausgearbeitet wird. Verf. geht von dem viel 

 zu selten vertretenen Grundsatze aus, dafi die 

 Schule nur Anregung und allgemeine Bildungs- 

 grundlage zu geben, nicht aber die Aufgabe hat, 

 moglichst viel Wissenschaft herbeizutragen oder 

 gar Vollstandigkeit anzustreben. Andrerseits ist 

 mit Gliick die Gefahr vermieden, dabei theoretisch- 

 akademische Steine statt des Brotes der An- 

 schaulichkeit und konkreten Beispiele zu geben. 

 Vielmehr ist eine Fiille des fur den Anhanger 

 Oder Liebhaber wichtigen Wissens zusammen- 

 getragen und in leicht fafilicher Weise darge- 

 boten. Uberall ist ersichtlich, dafi Verf. viber alle 

 Stromungen und neuesten Anschauungen der 

 Wissenschaft wohl unterrichtet ist und aus eigenem 

 Reichtum mit um so grofierer Leichtigkeit und 

 Sicherheit zu schopfen vermag. Die wiederholten 

 Auflagen sind nicht unbeniitzt geblieben: mit aller 

 Sorgfalt ist das reichhaltige Bildermaterial ausge- 

 sucht, fur dessen gute Wiedergabe auch dem 



