N. F. XI. Nr. 40 



Naturvvissenschaftliche Wochenschrift. 



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konnen, sie werden aber auch, soweit sie iiber 

 das Ziel hinausschieBen, Ablehnung erheischen; 

 manche Forderungen erscheinen veraltet, da sie 

 in den meisten Anstahen wohl langst erfiillt sind. 

 Nach sorgfaltigem Studium des Buches kann ich 

 die Bemerkung an dieser Stelle nicht unterdriicken, 

 daB der Verf. bei seinen Ausfiihrungen iiber die 

 Einzelgebiete der naturwissenschaftlichen Diszi- 

 plinen das, was in den letzten Jahren Neues, Be- 

 deutendes und Wegweisendes auf dem Biicher- 

 markt erschienen ist und das schon Gemeingut 

 der Fachmanner geworden ist, nicht oder in 

 sehr mangelhafter Weise beriicksichtigt hat. Ich 

 kann nicht annehmen, da6 dem Verf. Namen 

 und Werke eines B. Schmid , B. Landsberg, 

 K. Fricke, K. Kraepelin, W. Schoenichen und 

 mancher anderer, die \vir Jiingeren als Pioniere 

 auf dem Neuland der modernen Schulbiologie 

 verehren, unbekannt sind; man vermifit sie, eben- 

 so findet man nichts von der Bewegung, die von 

 der Hamburger Tagung der 73. Versammlung 

 deutscher Naturforscher und Arzte im Jahre 1901 

 ihren Anfang nahm und bis zum Ministerialerlafi 

 vom 4. November 1910 zu einem vorlaufigen Ende 

 kam ; was Herr Schulrat Kollbach in den Einzel- 

 kapiteln iiber Tier- und Pflanzenkunde, Natur- 

 lehre usw. fordert, ist in diesen Jahren von 1901 

 bis 1911 von den genannten Hauptrufern im 

 Kanipf um die Stellung der Naturwissenschaft in 

 den hoheren Schulen erreicht worden; die jiingeren 

 Fachmanner erfreuen sich schon dieses Besitzes 

 und geben ihn im Unterricht von Tag zu Tag 

 aus. Wenn ich mich nicht tausche, so liegt der 

 Grund der Nichtberticksichtigung darin, daB diese 

 dritte Auflage der Naturwissenschaft und Schule 

 Kollbachs im Grunde nichts anderes als ein Ncu- 

 druck der vorhergehenden zweiten Auflage vom 

 Jahre 1894 ist, an der gefeilt und geandert worden 

 ist, in der aber die Erscheinungen des letzten 

 Jahrzehntes nicht verarbeitet worden sind. Trotz 

 dieses schwerwiegenden Mangels enthalt das Bucli 

 vieles, das bleibenden Wert hat. 



Von grofier Bedeutung fur die weitere Aus- 

 gestaltung des biologischen Unterrichts in den 

 Oberklassen der hoheren Lehranstalten ist der 

 schon in dem ersten Refeiat erwahnte Erlal.3 des 

 Herrn Ministers v. Trott zu Solz vom 4. November 

 1910 geworden. 



Vereine und Versammlungen, die sich die 

 Forderung des mathematischen und naturwissen- 

 schaftlichen Unterrichts zur besonderen Aufgabe 

 stellen, haben Gelegenheit genommen, dem Herrn 

 Minister fur die Anerkennung, die er in diesem 

 Erlasse der Arbeit der Fachmanner auf natur- 

 wissenschaftlichem Gebiete gezollt hat, ihre be- 

 sondere Freude und Genuetuung auszudriicken. 



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In diesem Sinne ist z. B. die Erklarung der 

 Ortsgruppe GroB-Berlin des Vereins zur Forderung 

 des mathematischen und naturwissenschaftlichen 

 Unterrichts abgefaSt - - eine wirklich endgiiltige 

 Regelung der Frage iiber die Einfiihrung des 

 biologischen Unterrichts in den Oberklassen der 



hoheren Lehranstalten erwartet sie nur von einer 

 allgemeinen fiir alle Anstalten verbindlichen Ver- 

 fiigung - - nur durch diese kann der Kampf, der 

 sich um die Abtretung von Stunden zugunsten 

 des biologischen Unterrichts dreht, geschlichtet 

 werden, da ein freiwilliger Verzicht von Unter- 

 richtsstunden zugunsten der Biologie sowohl von 

 philologischer als auch von mathematischer Seite 

 in den einzelnen Lehrerkollegien nicht zu er- 

 reichen ist. 



Diese durchaus notwendige endgiiltige Rege- 

 lung wird aber erst dann von der Unterrichts- 

 verwaltung verfugt werden konnen, wenn der zur- 

 zeit noch herrschende Mangel an geeigneten Lehr- 

 kraften ftir die Erteilung des biologischen Unter- 

 richts in den Oberklassen der hoheren Lehr- 

 anstalten gehoben ist. Wenn sich die Neuphilo- 

 logen in den Realanstalten auch noch so sehr 

 gegen die Abtretung von Unterrichtsstunden zu- 

 gunsten des biologischen Unterrichts strauben, in 

 der Befiirchtung, dafi durch diesen Verzicht die 

 Oberrealschulen geradezu von allgemein bildenden 

 zu Fachschulen herabgedriickt wiirden (siehe z. B. 

 die Notiz in der Zeitschrift fiir lateinische hohere 

 Schulen vom 14. Februar 1911, ferner den Bericht 

 iiber die Versammlung deutscher Oberrealschul- 

 direktoren , die am 4. und 5- Februar 1911 in 

 Berlin tagte, oder endlich den der 12. Haupt- 

 versammlung des Vereins zur Forderung des latein- 

 losen hoheren Schulwesens vom 7. und 8. Oktober 

 1911 in Gummersbach); es wird ihnen nichts 

 helfen, die Regelung wird in diesem Sinne ge- 

 troffen werden miissen, ebenso wie in den Gym- 

 nasien die Zahl der Lateinstunden zugunsten des 

 naturwissenschaftlichen Unterrichts gekiirzt werden 

 wird. Trotz alles Schreiens der Gegner wird sich 

 der Gedanke mit der Zeit durchsetzen, dafi der 

 biologische Unterricht in den Oberklassen der 

 hoheren Lehranstalten in unseren Tagen, besonders 

 aber in der Zukunft, eine absolute Notwendigkeit 

 ist. Die Biologen brauchen besonders seit dem 

 Erlafi vom 4. November 1910 nicht zu fiirchten, 

 dafi sich die Unterrichtsverwaltung dieser Not- 

 \\-cncligkeit verschlieBen wird; trotz alter Wider- 

 stande wird die Zeit es bringen. Wird in so mafi- 

 voller, einsichtiger Weise und in gediegenster 

 Arbeit von Fachmannern der biologischen Wissen- 

 schaft wie bisher weiter nach dem Ziele gestrebt, 

 so wird ohne jeden Zweifel das Feld auch ganz 

 gewonnen werden. 



Im hervorragenden Mafie wird diese Arbeit 

 von den 30 Mannern geleistet, die dem deutschen 

 AusschuB fiir den mathematischen und natur- 

 wissenschaftlichen Unterricht angehoren und zur- 

 zeit 21 am mathematisch und naturwissenschaft- 

 lichen Unterricht interessierte wissenschaftliche 

 Gesellschaften vertreten. - - Der Bericht iiber die 

 Tatigkeit des Deutschen Ausschusses fiir den 

 mathematischen und naturwissenschaftlichen Unter- 

 richt im Jahre 1911, erstattet von dem geschafts- 

 fuhrenden Sekretar Dr. W. Lietzmann in Barmen 

 (siehe Monatshefte f. d. naturw. Unterricht aller 



