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Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



N. F. VII. Nr. 1 8 



Anwendung farbiger Abbildungen. Dafi farbige Bilder 

 geeignet sind , den Schiller zu fesseln und ihn anzu- 

 regen Naturobjekte zu sammeln, lafit sich wohl kaum 

 in Abrede stellen. Andererseits mufi zugegeben wer- 

 den, dafi dieselben den Preis des Buches erhohen, 

 dafi sie, wo es notig ist, durch Schultafeln ersetzt 

 werden konnen, und daB der Schuler auch ohne sie 

 durch eine geeignete Darbietung des Stoffes hin- 

 reichend gefesselt werden kann. Kraepelin und 

 Bail vermeiden deshalb die Farbenbilder ganzlich, 

 wahrend die drei anderen Autoren darauf ausgehen, 

 gerade darin moglichst viel zu bieten. Die beiden 

 neuen Autoren versuchen sogar, es alien friiheren zu- 

 vorzutun. Wahrend Schmeil jetzt etwa 130 Tier- 

 arten farbig darstellt, gibt Smalian etwa 160 und 

 v. Hanstein sogar 240 farbige Abbildungen von 

 lebenden Tierarten. In dem v. Hanstein' schen 

 Buche finden wir dieselben dem Text eingefugt und 

 wenn manche derselben auch etwas zu wiinschen 

 ubrig lassen, so geht das Buch doch in dieser Be- 

 ziehung alien anderen voran. - - Ein zweiter Gegen- 

 satz tritt uns in der Anordnung des Stofles entgegen. 

 DaB beim /.oologischen Unterricht von Einzelbetrach- 

 tungen ausgegangen werden muB, ist klar. Es fragt sich 

 aber, ob man die Auswahl dieser eingehendzu besprechen- 

 den Tiere dem Lehrer uberlassen oder demselben einen 

 ganz bestimmten Weg vorschreiben soil. Bequemer 

 fur den Lehrer ist es jedenfalls, wenn das letztere 

 geschieht und es lafit sich vielleicht auch eine Aus- 

 wahl treffen , die in alien Fallen als zutreffend be- 

 zeichnet werden kann. - Unter den vorliegenden 

 Biichern gibt der erste Band des Kraepelin' schen 

 Buches dem Lehrer die grofite Fieiheit. Was von 

 mehreren verwandten Tieren zugleich gesagt werden 

 kann, wird den Gruppendiagnosen angefugt und der 

 Lehrer kann beliebig eine der aufgefuhrten Arten 

 auswahlen. Ebenso verfahrt das v. Hanste in ' sche 

 Buch. Nur gibt dasselbe alles, seinem grbfieren Um- 

 fang entsprechend, ausfiihrlicher und bietet dem Lehrer 

 also mehr Material. Schmeil und Smalian be- 

 handeln einzelne Arten ausfuhrlich und lassen 

 nur kurze Gruppendiagnosen in kleinerem Druck vor- 

 angehen. Der Lehrer kann also in den unteren Klassen 

 nach seinem Gutachten Beispiele auswahlen. Einen 

 ganz bestimmten Lehrgang finden wir in dem Bail- 

 schen Buche. Fur die beiden Unterklassen sind 

 Paradigmen ausgewahlt und ausfuhrlich behandelt und 

 dann kommt eine Ubersicht des Tierreichs in syste- 

 matischer Reihenfolge. Was die Stellung der Autoren 

 zur biozentrischen Methode (vgl. Naturw. Wochenschr. 

 N. F. Bd. 6, S. 47 f.) anbetrifft, so wahrt Schmeil 

 natiirlich unentwegt seinen Standpunkt und bringt 

 deshalb die biozentrische Methode am konsequente- 

 sten zur Darstellung. Etwas zuriickhaltender sind 

 Smalian und v. Hanstein. Bail und Krae- 

 pelin endlich verharren auf ihrem bisherigen Stand- 

 punkt. Da Kraepelin iibrigens keine Paradigmen 

 gibt, behalt der Lehrer auch in dieser Beziehung 

 vollig freie Hand. - Auf den biologischen Unter- 

 richt in den Oberklassen wird in dem kleinen Er- 

 ganzungsheft von Smalian und namentlich in dem 

 zweiten Bandchen des Kraepelin 'schen Buches 



ausdrticklich Rucksicht genommen. Den Inhalt des 

 Smalian 'schen Heftes gibt schon der Titel an. 

 Das K raepelin 'sche Bandchen fiir Oberklassen ist 

 seinem grofieren Umfang entsprechend weit eingehen- 

 der. Es zerfallt in folgende Hauptabschnitte : i. Die 

 Abhangigkeit der Lebewesen von den Einwirkungen 

 der Umvvelt. 2. Ban und Lebenstatigkeit der organi- 

 schen Wesen. 3. Der Mensch als Objekt der Natur- 

 betrachtung. - - Der erste und zweite Abschnitt geben 

 eine kurze vergleichende Anatomic und Physiologic 

 der Pflanzen und Tiere von okologischen Gesichts- 

 punkten aus. - - Ich hoffe durch diese kurze Dar- 

 legung den Standpunkt der vorliegenden BUcher so 

 weit gekennzeichnet zu haben, daB der Lehrer, der 

 ein fiir ihn geeignetes Buch sucht, hinreichend orien- 

 tiert ist. Dahl. 



Die natiirlichen Pflanzenfamilien nebst ihren 

 Gattungen und wichtigeren Arten, insbesondere den 

 Nutzpflanzen, unter Mitwirkung zahlreicher hervor- 

 ragender Fachgelehrten begriindet von A. Engler 

 und K. P r a n 1 1, fortgesetzt von A. E n g 1 e r. I. Teil. 

 i. Abteilung: Lichenes (Flechten): A. Allge- 

 meiner Teil von M. Fun fst tick; B. Spezieller 

 Teil von A. Zahlbruckner: Ascolichenes 

 (Schlauchflechten); Hymenolichenes (Basidiomyceten- 

 flechten); Nachtrage zu Teil I, Abteilung i bis 

 Ende 1906. Mit 542 Einzelbildern in 125 Figuren, 

 sowie Abteilungsregister. Leipzig, Verlag von 

 Wilhelm Engelmann, 1907. - - Preis in Subskrip- 

 tion 7,50 Mk., sonst 15 Mk. 



Wir freuen uns , mitteilen zu konnen , dafi nun- 

 mehr der 1898 begonnene Band iiber die Flechten 

 fertig vorliegt. Er umfafit einschliefilich des Re- 

 gisters 249 Seiten und ist wie alle Ba'nde bisher 

 schon und reichlich illustriert. Die Bearbeiter des 

 Bandes sind - - wie im Titel gesagt M. Fiinfstiick 

 und A. Zahlbruckner, der den speziellen Teil iiber- 

 nommen hat , wahrend der erstgenannte Autor den 

 allgemeinen Teil bearbeitet hat. 



Die natiirlichen Pflanzenfamilien von A. Engler. 

 Erganzungshefte II, enthaltend die Nachtrage III 

 zu den Teilen II IV fiir die Jahre 18991904. 

 Mit Unterstiitzung von A. Engler und von meh- 

 reren Mitarbeitern der ,,Naturlichen Pflanzenfamilien" 

 bearbeitet von R. Pilger. Mit 50 Figuren im 

 Text und ausfuhrlichem Register. Leipzig, Wilhelm 

 Engelmann, 1 908. 



Der Band umfafit 379 Seiten; er bringt Nach- 

 trage fiir die Gymnospermen , Monocotyledonen und 

 Dycotyledonen. 



Prof. Dr. J. Scheiner, Populate Astro physik. 



718 Seiten mit 30 Tafeln und 210 Figuren im 



Text. Leipzig, B. G. Teubner, 1908. Preis 



geb. 8 Mk. 



Aus Vorlesungen an der Berliner Universitat her- 



vorgegangen und in erster Linie auch eine sehr 



