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Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



N. F. VII. Nr. 28 



schieht, senkt sie sich etwas, so dafi zwei von 

 ihren blendend weifien Zipfeln zuriickgeschlagen 

 auf ihr ruhen, wahrend die drei anderen eine 

 vertikale Lage einnehmcn (Abb. i bei b). Samt- 

 liche fiinf Zipfel sind schlaff und machen den 

 Eindruck, als wenn ein weifies, nasses Tiichlein 

 auf der Rohre hinge (Abb. 2). 



Die fiinf langen Staubblatter entspringen am 

 Grunde der Rohre und sind zwei Drittel mit der- 

 selben verwachsen. Vier davon sind gleich lang 

 und trennen sich an derselben Stelle von der 

 Krone, indem sie scharf nach innen bis zum 

 Griffel umbiegen, sich plotzlich dann wieder nach 

 aufien wenden und an der Wand der Rohre nach 

 oben streben (Abb. 3, 4 a und 5 bei a). Auf 

 diese Weise werden die unteren beiden Drittel 

 der Kronenrohre gegen unberufene Besucher ab- 

 gegrenzt. Das fiinfte, kiirzere Staubblatt, das an 

 der schraggestellten Bliite unten sich befindet, ist 

 etwa i cm kiirzer als die vier anderen und ver- 

 lafit auch etwas weiter unten und auf ganz andere 

 Weise die Kronenwand (Abb. 3, 4 a u. 5 bei b). 

 Es biegt nicht plotzlich nach innen urn, sondern 

 ganz allmahlich und zieht inmitten der Bliite neben 

 dem Griffel nach oben. Auch in der Haltung der 

 Anthere unterscheidet es sich von seinen Nach- 

 barn, indem diese nach aufien, hier also nach 

 unten gerichtet aufspringt, wahrend die der ande- 

 ren dies nach der Bliitenmitte zu tun. Sie selbst 

 sitzen beweglich und wie eine Kappe auf ihren 

 Tragern (Abb. 3, 43 u. 5). 



Der Griffel entspringt auf dem oberstandigen 

 Fruchtknoten, biegt sich etwa in I cm Hohe nach 

 der unteren Seite der Rohrenwand zu (Abb. 3 u. 

 4 a bei c), verlauft dann an sie gelehnt eine Strecke 

 weit und wendet sich dann wieder nach der 

 Rohrenmitte (Abb. 3 u. 43 bei d), um durch die 

 Offnung, welche hier die sich von der Wand 

 trennenden Staubblatter lassen, durchzuziehen. 

 Dann strebt er neben dem kurzen Staubblatt in 

 der Mitte der Krone in die Hohe und iiberragt 

 in verschiedener Hohe bei den einzelnen Pflanzen 

 die Antheren der langeren Staubblatter. Die 

 Narbe ist breit, wulstig und feucht (Abb. 5). Sie 

 ist schon so, wenn die Bliite aufgeht. 



Da in unserer Fauna keine Insekten vorhanden 

 sind, die so tief geborgenen Honig zu saugen ver- 

 mochten, aber doch reife Samen erzielt werden, 

 so mufi beim Neigen der Bliiten am Schlusse 

 ihres Lebens wohl Selbslbestaubung eintreten, 

 wenn nicht vorher Pollen fressende Insekten den- 

 selben auf die Narbe gebracht haben und dies 

 kann leicht geschehen , da die Narbe aus der 

 engen Rohrenoffnung heraussieht. 



Die Bliiten offnen sich , wie oben schon er- 

 wahnt, gegen 7 Uhr abends, hauchen einen feinen 

 Wohlgeruch aus und schliefien sich, aber nur im 

 starken Lichte, morgens gegen 9 Uhr. Im Schatten 

 bleiben sie den ganzen Tag auf. Sie schliefien 

 sich auch nachts nicht bei Regen. 



Prof. Dr. Heineck, Alzey. 



Die Wetterkunde in der Volksschule. 1 ) - 

 Der offentliche Wetterdienst, der in diesem Friih- 

 linge das dritte Jahr seiner Tatigkeit beginnt, mufi, 

 wenn er das Vertrauen der Bevolkerung gewinnen 

 und erhalten will, getragen sein von dem Ver- 

 standnis weitester Kreise fur die Grundlagen der 

 Wettervorhersage. 



Dazu mufi man sich vor alien Dingen dariiber 

 klar werden, dafi die Wetterkarte das Sichere, 

 Richtige, die Vorhersage das Zweifelhafte, viel- 

 leicht Falsche darstellt. Wenn eine solche Ein- 

 sicht in weitere Kreise dringen soil, so ist die 

 Mitarbeit der Volksschulen unentbehrlich; denn 

 die Zahl derjenigen, die durch den Unterricht in 

 hoheren Schulen, in landwirtschaftlichen Winter- 

 schulen und durch Vortrage in das Verstandnis 

 der Wetterkunde eingefiihrt werden, ist zu gering, 

 um hier in Betracht zu kommen. 



Nun hb're ich schon den Einwand : ,, Wieder 

 ein neues Fach ? Die Volksschule hat dazu weder 

 den Beruf nbch die Zeit!" Da mb'chte ich denn 

 zunachst an andere Gegenstande erinnern, die 

 niclit in den Lehrplan aufgenommen sind, was 

 ubereifrige Verfechter des betreffenden Interesses 

 zuerst gewiinscht haben mogen, die aber doch im 

 Rahmen' der Volksschule behandelt werden, und 

 anregend gewirkt haben und noch wirkeir. Ich 

 nenne: Gesellschaftskunde und Gesetzeskunde im 

 Geschichtsunterricht ; Alkoholfrage, erste Hilfe bei 

 Ungliicksfallen, Gesundheitslehre, Zahnpflege beim 

 naturkundlichen Unterricht; Kolonialfragen im 

 Geographieunterricht. 



Ich mochte im folgenden darzustellen ver- 

 suchen, was von der Wetterkunde im Rahmen 

 des Physikunterrichtes einer Volksschule, auch 

 unter einfachen Verhaltnissen, behandelt werden 

 kann und bei der ungemeinen Bcdeutung des 

 Wetterdienstes behandelt werden mufi. Schon 

 jetzt ist wohl in jeder Volksschule von den ein- 

 schlagigen Stoffen besprochen worden: Thermo- 

 meter, Barometer als Hohenmesser und Wetter- 

 prophet; wasserige Lufterscheinungen: Tau, Reif, 

 Nebel, Wolken, Regen und Schnee, Graupel, Hagel; 

 Sieden, Kondensation des Wasserdampfes, Be- 

 schlagen der Fensterscheiben ; Abnahme der 

 Temperatur bei grofierer Hohe, ferner Gewitter, 

 Wetterleuchten. Als Lehrmittel sind vorhanden: 

 Thermometer, meist auch wohl ein Barometer. 

 Empfehlen mochte ich die Anschaffung eines 

 Maximum- und Minimumthermometers, sowie der 

 H e 1 1 m a n n ' schen Regenkarte der Heimatprovinz. 



Um das Interesse an meteorologischen Be- 

 obachtungen zu wecken, ist es sehr wichtig, 

 tagliche Aufzeichnungen des Thermometer- und 

 Barometerstandes, der Windrichtung und Wind- 

 starke, sowie der Gewitter machen zu lassen, und, 

 wenn der Lehrer eine Regenstation verwaltet, des 

 Niederschlages. Besonders interessieren sich die 

 Schiiler fur die Extreme, stellen eifrig fest, welches 



') Mit freundlicher Genehmigung der Herausgeber crfolg- 

 ter Abdruck aus der Zeitschrift ,,Das Wetter", 25. Jahrgang, 

 1908, Heft 3. 



