146 BOLETIN DE LA SOCIEDAD ESPANOLA 



que sirviera de modelo para un libro destinado a la instruc- 

 ci6n de los maestros en la ciencia de que se trata, que, a series 

 posible , lo presentasen en la sesion pr6xima, pues por el in- 

 ter6s de la cuesti6n y por la inneg-able utilidad de tales traba- 

 jos, convenia que esta deliberation no se interrumpiese. El 

 Sr. Calder6n Iey6 una breve leccion sobre la cristalizaci6n y 

 los cristales en general, y el Sr. Bartolom6, tres lecciones de 

 un breve cuestionario de Historia natural que podria servir 

 para las escuelas de parvulos. 



Hicieron uso de la palabra sobre la proposici6n discutida los 

 Sres. Artig-as, Gredilla, Cerezo, Oloriz, Gomez, Puig- y Barto- 

 lome', ste ultimo estimulando a los Sres, Socios a. que am- 

 plien el ofrecimiento de objetos recog'idos, hecho & la Escuela 

 Normal de Madrid, a todas las de Espana, y explic6 c6mo 

 se ensenan las ciencias fisicas y naturales 4 los ninos en la 

 Escuela Froebel de Madrid. El Sr. Oloriz invito al Sr. Presi- 

 dente & que recoja las diversas indicaciones que sobre la cues- 

 ti6n se ban ocurrido a, los diferentes socios que han interve- 

 nido e" interveng-an en- esta discusion y condense la resultante. 

 lo cual le parecia mas practice que el nombramiento de una 

 Comision, como otros Sres. Socios habian propuesto. 



El Sr. PRESIDENTE, D. Bias Lazaro, dijo que sentia mucho 

 que una indisposici6n pasajera le hubiera hnpedido asistir 4 

 la sesi6n anterior, por haberse suscitado en ella una cuesti6n 

 que le interesa vivisimamente, y sobre la cual tiene alg-una 

 experiencia por su intervenci6n desde hace veinte aiios en la 

 ensenanza de Ciencias de la Escuela Normal Central de Maes- 

 tras. 



Haciendose carg-o de alg'unas de las indicaciones hechas en 

 la sesion anterior, expuso su opini6n de que los libros de lec- 

 turas ; cientificas en las escuelas primarias constituian un me- 

 dio de muy escasa eficacia para propag-ar estos conocimientos, 

 y que en cuanto 4 libros para los maestros no eran realmente 

 necesarios, pues estos podian manejar con fruto los corrientes 

 en los Institutes y Universidades para adquirir los conoci- 

 mientos te6ricos necesarios, siendo mas util cuanto tendiese 

 4 difundir entre los individuos de tan dig-na clase los cono- 

 cimientos practices y la conveniente cultura en el manejo del 

 material. 



Expuso su convencimiento de que la proposici6n del se- 



