XV. Nr. 48. 



Naturwissensehaftliche Woehenschrift. 



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dem Bedxirfniss des geschichtlichen Zusammenhanges dve Erkrit- 

 niss geweson, dass die Mannigfaltigkeit der verscffiedenen Stoffe 

 zu gross und ihre Einzelkeniitniss zu wichtig ist, als dass ein 

 solche Darstellung gegenwiirtig. fiir den Unterncht sich verwerthen 

 .Hesse. So bin ich den Weg gegangen, in den tratiouellen Rahmen 

 der naturhistorischen Ordnung nach Elementen und iliren Verbin- 

 dungen die allgemeinen Gesetze einzufugen, wo sich dazu Anlass 

 und Gelegeuheit ergab. Die luerbei zu losende Auf'gabe hat etwas 

 an ein kiinstlerisches Problem erinuerndes ; denn die Einfiigungen 

 der allgemeinen Gesetze durften nicht dem zufjilligen Anlass an- 

 heimgestellt werden, sondern diese mussten ihrerseits eine syste- 

 matische Ordnung einhalten, welche ihr Verstiiuduiss und die Er- 

 kennung ihres gegenseitigen Zusammenhanges sicherte. Dem- 

 gemiiss kann ich auch die von mir versuchte Ldsung in keiner 

 Weise als eine einzig mogliche ansehen, und ich kann mir zahl- 

 reiche andere Wege zu demselben Ziele denken. Aber es schien 

 mir doch der Miihe werth, den Nachweis zu veisuchen. dass ein 

 soldier Gang des Vortrages iiberhaupt moglich ist. Ein Lehr- 

 bueh, welches reformatorische Plane der geschilderten Art ver- 

 folgt, wendet sich naturgemiiss an einen zweifachen Leserkreis, 

 die Lehrer und die Schiller, und hat dadurch eine doppelte Auf- 

 gabe zu ert'iillen, welche die Arbeit nicht wenig erschwert. Ich 

 habe hierbei im Zweifelsfalle stets die Bediirfnisse des Schiilers 

 in erster Linie beriieksichtigt, und bin dadurch zu einer gewissen 

 Ausfiihrliehkeit der Darstellung gelangt, die nicht nothig gewesen 

 ware, wenn ich aussehliesslich fiir den Lehrer geschrieben hiitte. 

 Dem Schiiler gegeniiber habe ich mich zu der Durchfiihrung des 

 Gruqdgedankens verpflichtet gefiihlt, dass ihm ein wirklich syste- 

 raatisch geordneter Stoff geboten wird , der streng in solchem 

 Sinne entwickelt wird, dass das Verstandniss des Neuen nur die 

 Kenntniss des Vorausgegangenen, nicht die des spiiter Vorzutra- 

 genden voraussetzt. Ueberall habe ich es mir zum Gesetze ge- 

 macht, allgemeine Erorterungen nur dann zu briugen, wenn in 

 Gestalt irgend welcher anschaulicher Thatsachen ein Beispiel vor- 

 lag, auf welches jene Betrachtungen anzuwenden waren. Fiir die 

 Durchfiihrung des rationellen Aufbaues des chemischen Lehr- 

 gebiiudes hat sich ein Verfahren als zweckmassig erwiesen. Es 

 besteht darin, dass man nach Feststellung der chemischen Grund- 

 begriffe, aber vor dein Begiun der regelmassigen Beschreibung 

 der Stoffe und ilirer Umwandlungen, eine kurze Uebersicht der- 

 jenigen chemischen Verhiiltnisse giebt, die jedem aus dem tiig- 

 lichen Leben gelaufig sind. Diese Uebersicht schliesst sich zweck- 

 massig an die Einfiiiirung des Begriffs der cliemischen Elemente; 

 indem fiir diesen alsbald ein ansehaulicher In halt gewonnen wird, 

 eutsteht der weitere Vortheil, class man bei der heruach so oft 

 eintretcnden Nothwendigkeit, Stoffe zu erwiihnen, die im System 

 erst an spiiterer Stelle abgehaudelt werden, sich auf das hier 

 Gesagte beziehen kann. Mit besonderer Sorgfalt bin ich bei der 

 Entwickelung des loneubegriffes zu Werke gegangen. Es- wird 

 viellcicht nicht geniigend beachtet, dass es moglich, ja nothwen- 

 dig ist, dieseu Begriff als einen rein chemischen und nicht als 

 einen clektrischen einzufiihren. Wenn er auch geschichtlich auf 

 dem zweiten Wege entstanden ist, so beruht doch seine Bedeu- 

 tung fiir die Cheniie wescntlich darauf, dass er die cheinischo 

 Thatsache der individuellen Reactionen der Salzbestandtheile zum 

 Ansdnick bringt, und in solchem Sinne habe ich ihn entwickelt. 

 Die elektrolytischen Thatsachen und das Faradaysche Gesetz 

 dienen daun nur zur Erweiterung und Vertiefung des auf chemi- 

 schem Wege gewonuenen Begriffes. Einige Worte wiiren noch 

 dariiber zu sagen, dass das vorliegende Lehrbuch ein Lehrbuch 

 der reinen Chemie sein soil. Es ist auf die angrenzenden Wissen- 

 schaften und Kiinste nur soweit Riicksicht genommen worden, 

 als chemische Fragen dabei ins Spiel kamen. Dies gilt in erster 

 Linie fiir die chemi-che Technologic, dann auch fiir die Medicin, 

 die Landwirthschaft, die Volkswirthschaft u. s. w. 



Der Inhalt zerfa'llt in 44 Kapitel, die sich betiteln: 1. All- 

 gemeine Grundlagen, 2. Die Erhaltungsgesetze, 3. Die Verbren- 

 nungserscheinungen und der Sauerstoff, 4. Die chemischen Ele- 

 mente, 5. Sauerstoff, 6. Wasserstoff, 7. Wasser, 8. Wasserstoff- 

 peroxyd, ( J. Chlor, 10. Sauerstoffverbindungen des Chlors, ll.Brom, 

 Jod und Fluor, 12. Schwefel und seine Verbindungen, 13. Selen 

 und Tellur, 14. Sticksto'ff, 15. Phosphor, 1G, Kohlenstoff, 17. Sili- 

 cium, 18. Bor, 19. Argon, Helium und Verwandte, 20. Kalium, 

 21. Natrium, '22. Rubidium, Casium, Lithium und Ammonium, 

 23. Calcium, 24. Magnesium, 25. Strontium, Baryum und Beryllium, 

 26. Aluminium und die anderen Erdmetalle, 27. Eiseu. 28. Man- 



an, 29. Chrom, 30. Kobalt und Nickel, 31. Zink und Cadmium, 

 2. Kupfer, 33. Blei, 34. Quecksilber, 35. Silber, 36. Thallium, 

 37. Wismuth, 38. Antimou, 39. Arsen, 40. Vanadin, Niob, Tantal, 

 Gallium und Indium, 41. Zinn und Verwandte, 42. Uran, Wolfram 

 und Molybdan, 43: Gold und die Platinmetalle, 44. Die Wahl der 

 Verbindungsgewichte und das periodische System. 



P. Klein und E. Riecke, TTeber angewandte Mathematik und 

 Physik. in ihrer Bedeutung filr den Uuterricht an hoheren 



Schulen. Nebst Erl.a,uteruug der beziiglichen Gb'ttinger Uni- 



versitatseiririchtungeh. - \'ortriige, gehalten in Gottingen, 

 . Ostern 1900, bei Gelegenheit des Feriencursus fiir Oberlehrer 



der IVfathemrttik und Physik. Mit einem Wieder-Abdruck ver- 

 ' schiedener einschliigiger Aufsiitze von F. Klein. Mit 84 Text- 



figuren. B. G. Teubner in Leipzig und Berlin. 1'JOO -- Preis 



6 Mark. 



Was sind angewundte Mathematik und Physik im Sinne der 

 neuen Priifungsordnung, und was bedeuten sie fiir die hoheren 

 Schulen V Wie kann der Lehrer sich nothigenfalls durch Selbst^ 

 unterricht die erforderlichen Kenntnisse erwerben? Wie anderer- 

 seits sind mit Riicksicht auf das Bediirfniss der Schulen wie der 

 Wissenschaft iiberhaupt unsere beziiglichen Universitiitseinrich- 

 tungen zu ergiinzen? 



Dies etwa sind die Fragen, welche in den Aufsatzon 

 behandelt werden. Es sind iibrigens nicht alle Vortriigo zum Ab- 

 drui'k gekominen, die beim Feriencursus gehalten worden sind: 

 es blieben diejenigen weg, die ihres abweichenden Inhalts wegen 

 uicht in den Rahmen der vorliegenden Schrift passten. Die ab- 

 gedruckten, freilich fiir die VerofFentlichung passend yeriinderten 

 Vortriige sind: I. Zur Geschichte des physikalischen Instituts und 

 desphysikalischen Unterrichts an der UniversitiitGottingeu, von Ed. 

 Riecke, II. Allgemeines iiber angewandte Mathematik, von 

 F. Klein, III. Ueber technische Mechanik, von F.Klein, IV. Ueber 

 darstellende Geometrie, von Fr. Schilling, V. Eintiihrung in die 

 Geodiisie, von E. Wiechert, VI. Ueber Versicherangsmatheuiiitik, 

 von G. Boh 1m ami, VII. Ueber Wiirmekraftmaschinen, von Slug. 

 Meyer, VIII. Ueber Elektrotechnik, von Th. des Gourdes. 

 Die wiederabgedruckteu Aufsatze Klein's sind: I. Uober 

 den Plan eines physikalisch-technischen Instituts an der Universi- 

 tat Gottingen. Vortrag, gehalten am 6. Dezember 1S95 im 

 Hannoverschen Bezirksverein des Vereins deutscher Ingenieure. 

 II. Die Anforderungen der Ingenieure und die Ausbildung der 

 mathematischen Lehramtscandidaten. Vortrag, gehalten im Hanno- 

 verschen mathematischen Verein am 20. April 1896. III. Universi- 

 tat und technische Hochschule. Vortrag, gehalten in der ersten 

 allgeineinen Sitzung der 70. Versamnilung deutscher Naturforscher 

 uud Aerzte in Diisseldorf am 19. September 1898. IV. Ueber die 

 Neueinrichtungen fiir Elektrotechnik und allgemeine technische 

 Physik an der Universitat Gottingen (aus der Physikalischen Zrit- 

 sch'rift (Leipzig, Hir/.el), December 1899). 



Einen ,, Catalogue general" sendet uns die bekanute Firma 

 J. B. Bailliere et fils in Paris. Er enthii.lt Litteratur zur Medi- 

 zin, Naturgeschichte, Landwirthschaft, Thierarzneikunde, Physik, 

 Chemie und Industrie und zwar werden 5000 Veroffentlichungen 

 in dem Katalog vorgefiihrt. 



Imperial University of Tokyo. The Calendar (18991900). 

 Tokyo: published by the University. 1900. Das Buch giebt ge- 

 naue Auskunft fiber die Universitat Tokyo und die Vorgiinge an 

 derselben im Studien-Jahre 1899 1900. Es zeigt, welche grosse 

 Eiltwickelung dieses Institut genommeu hat. 



Briefkasten. 



Hrn. Prf. P. Nachtrag zu der Autwort in Nr. 45, 



S. 539. Der Kiinigliche Bezirksgeologe Dr. Beushausen 

 schreibt uns freundlichst iiber das Wort Culm das Folgende: 

 Die in der N. W. gegebene Erkliirung des Wortes Culm-Formation 

 ist nicht richtig. Das Wort Culm ist zuerst in England in der 

 Geologic angewandt worden, und zwar von Murchison. Er be- 

 zeichnete als culmiferous oder culm-measures Schichten von 

 Schiefern und Sandsteinen, in denen Flotze einer Kohle vor- 

 kommen, die als stone coal oder mit einem Localnamen als 

 culm von der bituminous oder common coal unterschieden 

 wird. In den englischen Wovterbiichern finden Sie fiir culm ge- 

 wohnlich die Uebersetzung Schmiedekohle. Von England ist die 

 Bezeichnung dann nach Deutschland gekommen; Murchison und 

 Sedgwick haben 1842 zuerst die jetzt als Culm bekannten Grau- 

 wacken und Thonschiefer u. A. des Ober-Hm-zes als culm- 

 measures angesprochen. 



Berichtigung. 



' In Nr. 45, S. 536, Spalte 2, Zeile 5 von oben, ftndet sich ein 

 Fehler, der zwar schon durch den Sinn des betreffenden Satzes 

 Irrthiimer ausschliesst, aber hier doch noch berichtigt werden 

 mag. Der Wurmfarn ist also nicht mykotroph, sondern autotroph. 



Inhalt: Dr. R. Kolkwitz: Albert Bernhard Frank f- Rabes: Entwickelung unserer Kenntniss des Spinnenauges. Ueber 

 eineu experimentelleu Nachweis von Blutsverwandtschaft. Die Getreidevarietiiten Graubiindens. Die Herkunft des Kohls 

 auf Helgoland. -- Aus dem wissenschaftlichen Leben. -- Litteratur: Dr. H. Kayser, Lehrbuch der Physik fiir Studirende. - 

 Dr. Friedrich Kohlrau ch, Die Euergie oder Arbeit und die Anweudungen des elektrischen Stromes. - - K. Zepf, Einfiiiirung 

 in die Mineralogie und Chemie nebst einem kurzen Abriss iiber Gesteinslehre uud Erdgeschichte. Wilhelm Ostwald, Grund- 

 linien der anorganischea Chemie. - - F. Klein uud E. Riecke, Ueber angewandte Mathematik und Physik in ihrer Bedeutung 

 fur den Unterricht an hoheren Schulen. Catalogue ge'ne'ral. Imperial University of Tokyo. Briefkasten. Berichtigung. 



