N. F. IV. Mr. 52 



Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



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urn w e n i g e Grad kiihler g e w e s e n zu 

 sein b r a u c h t als das heutitre und da 13 



wahrscheinlich diese Abkiihlung 

 erster Reihe in den Sommer fiel. 



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Kleinere Mitteilungen. 



Die Museen im Dienste der Volksbildung. 



Der Entwicklungsgang der Museen alteren 

 Ursprunges ist in den meisten Fallen derselbe ge- 

 wesen. An die Raritaten aus Natur und Kunst- 

 schaffen, welche entweder durch den Fleifi eines 

 Sammlers zusammengescharrt oder aber durch die 

 Freigebigkeit eines Macenas erworben worden 

 waren, als Grundstock schlossen sich ahnliche 

 Dinge an; mehr und mehr wurde wissenschaft- 

 liche Einsicht bei der Erhaltung und Vermehrung 

 der Sammlung zu Rate gezogen, so dafi sich aus 

 nicht glanzenden Anfangen jene unersetzbaren 

 Archive der Wissenschaft heranbilden konnten, 

 welche heute die Zierde der grofien Stadte bilden. 

 Das Bestreben , die vorhandenen Schatze der all- 

 gemeinen Bewunderung zuganglich zu machen, 

 liefi allerdings die Schausammlungen einen Um- 

 fang und eine Fiille gewinnen , dafi der Laie er- 

 miidet, verwirrt und erdriickt von ihr, kaum Genufi, 

 geschweige denn Gewinn aus dem Besuche solcher 

 Museen zog. Notgedrungen mufite die Aufstellung 

 den Vorschriften der wissenschaftlichen Systematik 

 folgen und geriet damit auch in eine Lage, die 

 ungiinstiger kaum gedacht werden kann, wenn es 

 sich um Wirkung auf breitere Massen handelt. 

 So konnte es nicht ausbleiben , dafi eine Wand- 

 lung in der Anschauung iiber die Aufgaben der 

 Museen und die Wege, diesen gerccht zu werden, 

 eintrat. Man geht nicht fehl, wenn man M obi us 

 als denjenigen bezeichnet, welcher mit klarer Ein- 

 sicht nicht blofi neue Wege gewiesen , sondern 

 sie auch mit grofitem Gliicke bei der praktischen 

 Durchfuhrung begangen hat. Ebenso hat Krae- 

 pelin 1 ) in demselben Sinne weitergebaut und 

 so manche andere Forscher und Freunde der 

 Verbreitung naturwissenschaftlicher Kenntnisse 

 haben dazu beigetragen, dafi sich jetzt ein klares 

 Bild geben lafit, was etwa die naturwissenschaft- 

 lichen Museen als Ziel sich zu setzen und wie 

 viel davon sie erreicht haben, nach welchen Rich- 

 tungen ferner ein Ausbau moglich oder notig ist. 



Vor alien Dingen mufi eines festgehalten wer- 

 den. Jedes Museum mufi als Riickgrat die Ver- 

 folgung eines wissenschaftlichen Zieles 

 haben. Das Ziel ist den Mitteln der Anstalt ent- 

 sprechend verschieden. Die grofien Zentralmuseen 

 in den Hauptstadten werden ihre Aufgabe darin 

 sehen miissen , Archive fur die systematische 

 Forschung zu werden, in welchen Originalstiicke 

 aufbewahrt werden behufs Feststellung der Grenzen 

 der systematischen Kategorien. Den kleineren 

 und kleinsten Sammlungen wird die Aufsammlung 

 und Erhaltung alles dessen zukommen , was fur 



eine wissenschaftliche Heimatskunde von Belang 

 ist. Einige Worte tiber diese Sache finden sich 

 auch in einem friiheren Aufsatz des Verfassers, *) 

 auf den hier verwiesen wird. 



Die zweite Aufgabe jedes Museums ist eine 

 allgemein bildende. Jedes Museum soil auch eine 

 Statte der Volksbildung werden, nicht blofi eine 

 Statte mufiigen Staunens und Verwunderns. Klar 

 am Tage liegt aber, dafi das Verhaltnis dieser 

 zwei Aufgaben, der wissenschaftlichen und der 

 allgemein bildenden, von Fall zu Fall verschieden 

 sein wird. Je grofier das Museum ist, desto um- 

 fangreicher ist die wissenschaftliche Aufgabe, 

 desto gebieterischer ist die Forderung nach Trennung 

 in Schau- und Studiensammlung entsprechend dem 

 Vorgange Mobius'. Je bescheidener die Verhalt- 

 nisse des Museums sind, desto mehr tritt die 

 zweite Aufgabe in den Vordergrund. So manches 

 fiir die wissenschaftliche Heimatskunde bedeutungs- 

 volle Stuck wird in der Studiensammlung ver- 

 wahrt bleiben miissen, um Raum fiir anderes zu 

 gewinnen. 



Was nun jene weitere Aufgabe anlangt, so ist 

 schon manches erreicht worden, aber viel bleibt 

 noch zu tun iibrig. In der belehrenden Schau- 

 sammlung ist die wissenschaftlich - systematische 

 Anordnung, welche dem Fachmanne natiirlich am 

 bequemsten ist, unbrauchbar. Sie ist in ihrer 

 strengen Objektivitat dem Laien unverstandlich, sie 

 ermudet durch ihre Gleichformigkeit. Fiir ihn ist 

 es notwendig, dafi gewisse Grundgedanken klar 

 und lebendig hervortreten, indem das Aufgestellte 

 gleichsam als Illustrations- und Beweismaterial 

 gruppiert ist. Typische Vertreter fur die einzelnen 

 Gruppen sollen die Grundlage bilden, an welche 

 sich verschiedene Formen anschliefien miissen, 

 welche zeigen, was fiir mannigfache Um- und Aus- 

 gestaltungen die typische Form nach Ort und Zeit 

 durchzumachen hat. 



Fiir die organischen Naturwissenschaften sind 

 besonders die biologischen Gruppen von grofitem 

 Werte, welche die hoch ausgebildete Kunst des 

 Praparierens heute in vollendeter Weise zu liefern 

 im stande ist. Wie schwach wirkt ein systematisch 

 aufgestelltes Museum im Gegensatze zu einem bio- 

 logisch geordneten, wovon das Altonaer Museum 

 eines der schonsten Beispiele ist. 2 ) Bei solcher 

 Aufstellung sieht auch der Laie sehr bald ein, 

 dafi das scheinbar uniibersehbare Chaos von For- 

 men in der Natur der Ausdruck weniger, gleich- 

 mafiig wirkender Gesetzmafiigkeiten ist , und die 

 Wirkung auf ihn ist eine unvergleichlich mach- 

 tigere. 



') Nat. Woch. 1888. 



') Nat. Woch. XIII, pag. 71 74. 



2 ) Reh, Provinzialmuseum als Volksbiklun^-stiUen. Natur 

 und Schule II. 263 271. 



