J. S. ^zynianski, Das Prinzip der kiirxc.st.cn Balm in dcr Lehrc von cler Haudlung. 285 



Dieses Beispiel veranschaulicht, daS das ganze Tier erst dann 

 den Platz im Raume wechselt, urn sich der Reizwirkung zu ent- 

 ziehen, wenn der lokale Abwehrreflex nicht zum Ziele fiihrt. 



Ein weiteres Beispiel fur dieselbe Erscheinung liefern die Raupen 

 vieler Schmetterlinge (Vanessa- Arien, Pieris brassicae). Wenn man 

 den Rucken einer ruhenden Raupe dieser Arten mit einem Stabchen 

 leicht beriihrt, so krumrat die Raupe den Vorderleib nach ruck- 

 warts und fiihrt mit dem Mund, aus dem ein Bluttropfen heraus- 

 tritt, gegen die Reizquelle bin. ( Schlagreflex des Typus B.") 



Bei der fortdauernden Reizung des Ruckens beginnt die Raupe 

 entweder sich fortzubewegen oder aber es geht der Schlagreflex in 

 einen unvollkommenen Einrollereflex iiber und die Raupe fallt von 

 der Unterlage herab (Fig. 2). 



Fig. 2. 



1 * 3. . 



Der Ubergang des Schlagreflexes in den Einrollereflex. 



J. Schlagreflex des Typus B (-: lokaler Abwehrreflex). 



2. Bei der fortdauernden Eeizung richtet sich der Korper immer raehr atif, die 

 Beine losen sich von der Unterlage los, der Vorderleib biegt lateralwiirts urn (3.) 

 nnd die Raupe fallt herab. Beim Herabfallen dreht sich die Raupe entlang 

 ihrer Langsachse urn einen Wiukel von 90 derart, dafi die Bauchseite nach 

 innen zu liegen kommt. 



Auch dieser Fall, in dem ein lokaler Abwehrreflex in einen allge- 

 meinen Fluchtreflex iibergeht ist geeignet zu zeigen, da der Orga- 

 nismus zunachst versucht auf der kiirzeren Bahn sich einem schii- 

 digenden Faktor zu entziehen; und erst wenn dies nicht vom Erfolg 

 begleitet sein sollte, verrichtet das Tier eine andere Arbeit. 



Besonders anschaulich zeigt sich diese RegelmaJ&igkeit bei dem 

 Lernvorgang. 



Das Beobachten der verschiedenen Ausbildungsgrade einer neu 

 7A\ erwerbenden Gewohnheit bei dem gleichen Individuum im Ver- 

 laufe des Lernvorganges zeigt, dais die Tiere bezw. Menschen mit 

 dem Fortschreiten der Vollendung in Ausfiihrung der betreffenden 

 Handlung stets auf die kiirzere Weise arbeiten, bis sie schliefihch 

 diese Handlung nach vollzogenem Lernvorgang auf dem kiirzesten 

 Weg vollfiihren. Darin liegt eben das Prinzip des Lernens durch 

 Eliminieren uberfliissiger Bewegungen ( dropping of useless move- 

 ments" der Amerikaner). 



