574 ^- l^ipwliiit/, Xnr Fmgc des physiologischeu Unterrichts an <!<T I'liivcrsiliil. 



Mehrzahl der Falle Lehramtskandidat 1st, brim besten Willen nichl 

 imstande ist, Physiologic an der Universitat x.u horen. tch habe 

 auch hervorgehoben, daft den Physiologen, die an der medizinischen 

 Fakultat lehren. daraus natiiiiich kein Vorwurf erwachsen kann. 

 da ja der Unterricht in der medizinischen Fakultat den Anforde- 

 rungen entsprechen nuiLj, die der zukiinftige Arzt an den Unter- 

 richt stellt. 



Den Ausweg aus dieser Situation, die ich als hemmend fiir eine 

 gedeihliche Entwicklung sowohl der biologischen Wissenschaft, als 

 des biologischen Unterrichts halte. erblicke ich nun in einein 

 geeigneten Ausbau des physiologischen Unterrichts an der natur- 

 wissensehaftlichen Fakultat, wo die Physiologic ganz unabhangig 

 von den speziellen Anforderungen des zukunftigen Arztes gelehrt 

 wcrden soil. Man darf daruin die Physiologic, wie sie heutc an 

 der medizinischen Fakultat gebracht wird. nicht einf'ach in der natur- 

 wissenschaftlichen Fakultat neu erstehen lassen. ..Aber die Phy- 

 siologic im Rahmen der naturwissenschaftlichen Fakultat 

 soil auch kein Anhangsel der Zoologie sein". 1'iigte ich auf 

 Seite 2 '2 in Sperrdruck hinzu. .. Denn auch die vergleichende Phy- 

 siologic, wie sie heute erfreulicherweise im Anschlnfi an den zoolo- 

 gischen Unterricht, in mehr oder weniger fester Verbindung mit 

 der Zoologie, getrieben wird. nnd die Physiologic der Pflanzen, in 

 mehr oder weniger fester Verbindung mit der Botanik, sie erschopfen 

 noch nicht den Inhalt des physiologischen Unterrichts, wie er in 

 die naturwissenschaftliche Fakultat hineingehort. Die Physiologic 

 im Rahmen der naturwissenschaftlichen Fakultat soil 

 eine Allgemeinc Physiologic sein/' Die Allgemeine Physiologic 

 soil Gegenstand ,.eines eigenen Lehrf aches" sein. ,,Die All- 

 gemeine Physiologic soil selbstandig sein und ungebunden durch 

 R ii c k s i c h ten a u f e i n a n d e r e s Fa c h dem Lehramtskandidaten 

 und dem angehenden Forscher als Einfiihrung in das biolo- 

 gische Wissensgebiet schlechtweg geboten werden." Ich wies 

 auch auf die Notwendigkeit hin, den Unterricht in der Allgemeincn 

 Physiologic durch praktische Ubungen zu ergiinzen. In ihnen 

 soil ,,das Hauptgewicht darauf gelegt werden. die abgeleiteten all- 

 gemein-physiologischen Gesetzmafiigkeiten an der Hand von geeig- 

 neten Beispielen vorzufiihren". 



Aus meinen Ausfiihrungen gcht klar hervor. daLi ich mir die 1 

 Allgemeine Physiologic als ein selbstandiges Lehrfach denkc. 

 und dais inein Vorschlag gar nicht die Frage beriihrt, ob an den 

 naturwissenschaftlichen Fakultaten Lehrstellen fur Vergleichende 

 Physiologic oder Tierphysiologie errichtet werden sollen. 

 Ebensowenig habe ich mich mit der LVage beschaftigt, ob solche 

 Lehrstellen Zoologen oder Vertretern eines anderen anerkannten 

 Lehrfachcs nnvcrtraut werden sollen. Trot/dc-m hat Bet he meinen 



