168 Baldwin, Die Entwicklung ties Geistes. 



falsche Lokalisation verschiedener Empfindungeu bei Transplantation der 

 Haut und bei Nervenkrankheiten. Darnach empfiuden Hysterische die 

 Bertihrung mit eiuem geformten Gegeustand viel genauer als Gesuude. 

 Grofihirnlose Tieve lokalisieren reflektorisch, aber ungeuau. Bei Eeizung 

 sensibler Nerven wird die Empfindung an die Peripherie projiziert, ahn- 

 lich bei Amputierten. Transplantierte lokalisieren oft nach Jahresfrist 

 nocb falsch. Bei Halbseitenlasion des Riickenmarks siud die Muskeln der 

 verletzten Seite gelahmt, die kinasthetischeu Empfindungen erloschen, 

 wahrend die Tastempfiudlicbkeit dieser Seite erhbht, die Raumsiuuscbwelle 

 und Lokalisation normal oder verfeiuert ist. 



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Im zweiten Teil seiner Schrift priift Henri die bisher aufgestellten 

 Theorien Uber Ursprung und Wesen des raumlichen Moments im Tast- 

 sinn, wie sie von Weber, Job. Miiller, Hering, Wundt, James 

 u. a. m. aufgestellt worden sind. H. verwirft sie samtlich. 



Henri's eigne Ansicht, die er uur kurz skizziert (S. 209) geht yon 

 der Tbatsacbe aus, dass Lokalisationsbeweguugen, wenu ancb ungenau, 

 scbon bei enthirnten Tieren vorkommeu, desbalb ist der Ursprung aller 

 raumlichen Orieutierung in den angeborenen unbewussten Riickenmarks- 

 reflexen zu suchen; die grb'fiere Genauigkeit der Lokalisation wird erst 

 durch den zweiteu Hauptfaktor (Berubrungsempfindung) erreicbt, sie ist 

 mithiu cerebral bedingt. t. [24] 



Baldwin, James Mark, Die Entwicklung des Geistes beim 



Kinde und bei der Rasse. 



Mit 17 Figuren und 10 Tabellen ; iibersetzt von A. E. Ortmann. Mit einem 

 Vorwort von Th. Ziehen. 1898. Berlin. Reuther u. Reichard. gr. 8. XVI, 



470 S. 8 Mk. 



In Baldwin's Buch, der mit James, Ladd und Hall zu den 

 ersten amerikanischen experimentellen Psycbologen rechnet. darf man zum 

 ersteu Male eine Psychologie des Kindes begrlifieu, die sowohl hinsicht- 

 licb der Masse des verarbeiteteu Materials uud der Sorgfalt der Beobacb- 

 tuug als auch bezuglich der theoretiscb wie aucb praktisch gleicb umsicbtig 

 angeordueten Experimeute alle wissenscbaftlichen Anspriiche befriedigeu 

 diirfte. 



Beacbtenswert ist die Methode des Kiuderversuchs. Wenn man z. B. 

 wisseu will, ob ein Kind bereits Farben zu erkenueu nnd zu uuterscheideu 

 vermag, so darf man iiicht erwarteu, dass dieselben aucb richtig benanut 

 werden. 



Eiu wirkliches Auzeicben flir eiuen einfacheu sensorischeu Reiz er- 

 halt man nur, weuu man die rnotorische Reaktion oder eiueu direkteu 

 Reflex in seiner Einfacbheit trifft. B. empfiehlt nun besonders das Studium 

 der Handbewegungen des Kindes, und sucht durch Analyse seiner Ver- 

 sucbsergebnisse Probleme zu losen, die bei der fruheren Methode der 

 Wortreaktionen ungelbst geblieben waren. Die Brauchbarkeit der ueueu 

 Metbode der Erforscbung der motorischeu Reaktioneu zeigt B.'s Werk 

 zur Geniige. 



B. bespricht dann seine Versuche iubezug auf Entfernungs- uud 

 Farbeuwahruehmuugeu, Urspruug der Rechtshaudigkeit, die Bewegungen 



