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.1. .1. /vmanski, Uber den Antrieb. 



nicht mehr geltend machte. Es stellte sich welter heraus, dafi die 

 Ausfiihrung der perfekt erlernten Handlung um so ungentigender 



Figur 1. Abb. A. 



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Nohvendigkeit eines Antriebes von geniigender Intensitat t'iir die Ausbildung einer 



Gewohnheitshandlung. 



A. Lernvorgang bei weifien Ratten: 



T r= Zeitkurve, II = Wegkurve, III = Fehlerkurvc. Auf der Ordinate sind einge- 

 tragcn : In I Sekunden, in II Zentimeter, in III die Anzahl der Fehler; auf der Ab- 

 szisse sind in samtlichen Fallen die Vcrsuchstage eingetragen. Die gestrichelte Linie 

 trennt die Versuche, in denen das ,,Zura-Wohnkafig-gelaugciv als Antrieb dieute, 

 von den Versuchcn ab, bei denen Hunger als Antrieb diente. 

 Zur Kurvc II : 339 cm betrug der kiirzeste Weg, auf dem das Tier den Wohn- 

 kafig, bezw. das Futter (in Versuchen 62 bis 88) erreichen konnto. 



