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J. !>. Szymanski, Uber den Autrieb. 



So erlernten z. B. alle untersuchten weifien Ratten, das Laby- 

 rinth auf dem kiirzesten Wege zu durchlaufen, wenn Hunger als 

 Antrieb diente; von drei geprtiften Ratten- Weibchen, welche die 



Figur 2, Abb. A. 



A 



7.0. 



30 

 I 



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Abhangigkeitsbeziehung /wischen dem Antrieb uncl Fortbestehen von 



Gewohnheitshandlungen. 



A. l)cr Lernvorgang eines Uatten-Weibchens: 



I = Zeitkurve, II Wegkurve, III = Fehlorkiirve. Auf der Ordinate sind eiu- 

 getragen: In I Sekunclen, in II Zentimeter, in III die Anzahl der Fehler; auf 

 der Abszisse sind in samtlichen Kurven die Versuchsnummern eingetrageu. 

 Zur Kurve II : 339 c-m betrug der kiirzeste Weg, auf dem das Tier den Wohn- 

 kiifig mit den Jungen crreichen konnte. Vom 35. ^ T elsuche an siiugte die Ilattc- 

 die Jungen entweder gar nicht mehr oder bedeutend selteucr. 



Jungen saugten, erlernte blofi ein Tier, das gleiche Labyrinth auf 

 dem kiirzesten Wege zu durchlaufen, wenn der Erregnngszustand, 

 der mit der Mutterpflege einhergeht, als Antrieb diente; schliefilich 

 vermochte kein einziges Individuum, die gleiche Gewohnheitshand- 



