Keller, Padagogisch-psychometrisehe StncHen. 



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Belastung dnrcli eine bestinimte geistige Arbeit, sondern uuch qualitative 

 zu kontrollieren. Der psychische Vorgang, der sich abspielte, warwohl 

 seinem Wesen nacli der gleiche, wie wenu deutsche Satzegelesen wurden: 

 Erkenuen und Wiedergeben von Wortern. D;i Worter einer fremden 

 Sprache an diesen Versuchen vom 17. August und 12. September ge- 

 leseu wurden, deren erste Eleuiente nur dem Schiller vertraut sind, 

 ist zweifellos der psychische Vorgang qualitativ vom friiheru etwas 

 verschieden. Deun wir beobachten ja selbstverstandlich, dass wenn 

 auch die zu den rasch sich folgenden psychischen Akteu gebotene 

 Gesamtzeit - - ca. 20 m hier die gleiche war, wie t'rilher, die Vor- 

 ga'nge in geringerer Zahl sich abspielen als friiher, mit andern Worteu : 

 Die Zeit zuni Erkennen und Wiedergeben eines Wortes bezw. einer 

 Silbe ist jetzt eine langere denn friiher. 



Fig. 11. 



Aus den obeu angegebenen Tabellcn berechnen wir die Zeit, die 

 fiir Erkennen und Wiedergeben eines deutschen Wortes bei schnellen, 

 zusamnienhangeuden Lesen uotig ist, zu 0,328 Sekundeii, fiir die 

 Silbe 0,172 Sekunden. Fiir ein lateinisehes Wort war durchschnitt- 

 lich eine Zeit von 0,507 Sekunden, fiir eiue Silbe 0,224 Sekimdeu 

 notig. Der gleiche psychische Vorgang erscheint also fiir das Wort 

 urn 54/ , fiir die Silbe um 30/ verzogert. Diese zeitliche Differenz 

 diirfte weseutlich 2 Uuistiinden zuzuschreiben sein. Wenn wir ini ganzen 

 ])sychischen Vorgange des Lesens nur 3 Phasen unterscheiden, indem 

 wir 1 u. 2 und 4 u. 5 der Wuudt'scheu Analyse je als emeu einzigen 

 Vorgang in dem Sinne auffassen, dass die Phase 2 das Ende der 

 Phase 1, die Phase 4 der Beginu der Phase 5 ist, dami diirfen wir 

 wohl sagen: Die zeitlichcn Differenzen habeu ihre Ursache nicht in 

 den Differenzen dieser beideii Phasen gegeniiber den gleichen Phasen 

 beim Lesen deutscher Worter. Der Uuterschied wird vor allem auf 

 die ungleiche Dauer der Apperzeption zuriickzufiihren sein, da uatur- 

 gema'B die zeitliche Dauer der Apperzeptiou um so uichr verlangert 

 sein wird, je unbekannter, fremder das zu apperzipierende ist. 



So seheu wir, dass auch das lateinische Wort erheblich schueller, 

 als das obige Mittel es angibt, erfasst und gesprochen wird, weun es 

 dem Schiller besonders bekannt ist. Lasseu wir Satze lesen, die der 

 Schiller friiher schon gelesen hat, daun sinkt die Dauer fiir das 



