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Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



N. F. XYIII. Nr. 43 



fruheren und jetzigen Krankheiten bzw. Krankheits- 

 zeichen der Untersuchten aufgenommen. 



Das unter Nr. 16 aufgefiihrte 2Jahrige Kind 

 hatte mit i Jahr Diphtheric durchgemacht und 

 bot bei der Untersuchung den Anblick eines 

 6 Monate alten Sauglings; trotzdem war der 

 Farbensinn fur rot, gelb, griin, blau und lila aus- 

 gesprochen vorhanden. Es ist aber auffallend, wie 

 die Kinder ,,arbeitender. Mutter" zweifellos eine 

 ausgesprochene Hemmung oder Riickbildung der 

 Farbensinnentwicklung zeigten (Nr. 5, 13, 18, 24). 

 Auch an den Untersuchungsergebnissen wird dies 

 zur Anschauung kommen. Es bleibt noch zu er- 

 wahnen, dafi das Madchen Nr. 14 (23 Monate) 

 auf die Frage: ,, welches ist der schbnste Ball?" 

 ohne Zogern nach lila gnff; dieselbe Frage wurde 

 an zahlreiche altere Knaben und Madchen ge- 

 richtet mit dem Erfolg, dafi Knaben gelb, Madchen 

 rot, blau und lila bevorzugten. Dieses Experiment, 

 dessen Richtigkeit wir auch von padagogischer 

 Seite bestatigt wurde, gliickte schon im 3. oder 

 4. Lebensjahr in der Mehrzahl der Falle. Wir 

 haben es hier also mit einem schon im neutralen 

 und bisexuellen Kindesalter mehr oder weniger 

 ausgepiagten Sexualmerkmal zu tun, das nicht 

 auf die Erziehung zuruckgefiihrt werden kann. 

 Es ist beachtenswert, dafi ein eigenartiger Junge, 

 der intelligent ist, aber sich vor anderen Kindern 

 angstlich abseils halt (einziges Kind lebender 

 Eltern), im Alter von 5 Jahren, dabei etwas femi- 

 ninen Charakier zeigt, auch die Madchenfarbe 

 ,,blau" bevorzugte. 



Ehe wir zu den Untersuchungen an alteren 

 Kindern iibergehen, wollen wir unsere Resultate 

 mit denen der Literatur vergleichen. 



Im ,Jahresbericht iiber die Ophthalmologie" 

 Bd. 25, 1894, S 102 sind die Parallelergebnisse 

 von Michel Garbini ohne Angabe der ange- 

 wandten Methode angefiihrt. 



Nach Garbini erwirbt das Kind erst im 

 16. Monat die Empfindung fur rot und griin, dann 

 erst im 3. Lebensjahre die fur gelb und erst im 

 4. Lebensjahre die Empfindung fur orange, blau 

 und lila. Im 6. Lebensjahre sei das Farben- 

 empfinduugsvermogen vollendet. Diese Ergebnisse 

 entsprechen den unserigen also nicht. Zu anderen 

 Resuhaten kam E. Raehlmann (Ophthalm. 

 Klinik Nr. 26, 1903). Er strich Milchflaschen von 

 Sauglingen farbig an, z. B. die eine rot, die andere 

 griin ; liefi dann die eine eine Zeitlang (5 6 Tage 

 nacheinander) gefiillt, die andere leer reichen: 

 immer wurde nach der gewohnten Farbe gegriffen. 

 Nach Raehlmann gelingt dieser Versuch schon 

 im 6. Monat bei intelligenten Kindern; R. glaubt, 

 dafi ungefahr zur selben Zeit auch die Empfindung 

 fur die verschiedenen Farben eintritt. H o 1 d e n 

 und Bosse stellten an 200 Kindern Untersuch- 

 ungen an und stellten fest, dafi vom 6. Monat an 

 durchschnittlich eine Reaktion auf ,,Rot" bestand 

 und vom 10. Monat an alle Farben von gleich 

 hellem ,,Grau" unterschieden wuiden (Arch, of 

 ophthalmol. XXIX, 1900). Uffe Imann (Hygiene 



des Kindes, Leipzig 1881) stellte fest, dafi seine 

 3 eigenen Kinder bis etwa zum 16. oder 17. Monat 

 nur hell und dunkel unterschieden und dann erst 

 lernten, erst rot, dann griin, dann blau und zu- 

 letzt gelb zu unterscheiden. Aus unseren Unter- 

 suchungen wurde die Entwicklungsreihe rot, gelb, 

 griin, blau, lila entstehen. Ob erst blau oder erst 

 lila erkannt wird, ist aus unseren Beobachtungen 

 nicht zu ersehen. Immerhin lassen die Unter- 

 suchungsergebnisse der Vermutung Platz, dafi die 

 Entwicklungsreihe der Farbenempfindung in 

 direkter Beziehung zu den Wellenlangen der be- 

 treffenden Farbenlichtstrahlen steht, dafi also die 

 Empfindung fur kurze Wellenlangen friiher ein- 

 tritt als fur lange. 



Bei der 2. Gruppe von Kindern, die im Alter 

 von 4 bis 15 Jahren waren, wurde folgendermaSen 

 vorgegangen. Es wurde zunachst die Frage vor- 

 gelegt: ,,wie heifit diese Farbe?''; dann wurde, 

 ohne auf Fehler oder Mangel in der Beantwortung 

 dieser i. Frage hinge wiesen zu haben, die 2. Frage 

 vorgelegt : ,,wo ist rot, gelb usw. ?". Diese Frage- 

 stellungen hat W. Preyer in seinem Werk: 

 ,,Seele des Kindes" S. 4ff. angegeben. Als Priifungs- 

 mittel wurden abweichend von Preyer zum 

 erstenmal die Tatelchen eines Farbendominos 

 genommen und zwar fur das 3., 4. und 5. Lebens- 

 jahr die Farben: rot, orange, gelb, griin, blau, lila, 

 schwarz und weifi, fur die Lebensjahre 6 9 (ein- 

 schliefilich) grau hinzugefiigt. Fur das 10. und 

 die folgenden Lebensjahre wurden auch die Misch- 

 farbe braun und Tonabstufungen, im ganzen 12 

 Farben, verwandt. 



Ohne weiteres fiel uns der selbst im Beginn 

 des Schulalters noch schlecht gepflegte verbale 

 Farbensinn auf. Eine mangelhafte Farbentermino- 

 logie wurde auf den ersten Blick das Gebiet des 

 arztlichen Hygienikers kaum beriihren; bei ge- 

 nauerer Betrachtung mufi man aber doch zugeben, 

 dafi, wie der Onhopade als selbstverstandlich fur 

 korperliche Ubungen in der Schulzeit, eventuell 

 schon vorher, eintritt so mufi auch der Augenarzt 

 bezw. der sozial denkende und arbeitende Arzt auf 

 eine friihzeitige Ausbildung der Farbentermino- 

 logie dnngen. Es darf aber nicht erst Sache der 

 Schule sem, vielmehr mufi die Vorschule und vor 

 ihr das Elternhaus das Interesse auf systematische 

 Ausbildung des verbalen Farbensinns legen. Beim 

 Kind wird immer, gleichsam als Geschenk der 

 Natur, das notige Gegeninteresse erwachen. Uber 

 die Wichtigkeit der Erziehung des Farbensinns 

 schrieb Magnus (D. med. Wochenschr. Nr. 47, 

 1878): ,,Holmgreen hat unter Mannern 3,25%, 

 unter Frauen 0,25 / Farbenblinde gelunden. 

 Regere Beschaftigung mit Farben erzieht zum 

 Farbensinn. Holm green sagt dariiber: ,,Wenn 

 Ubung Einflufi haben kann aut diesen Punkt, so 

 wird nach unserer Ansicht nicht sowohl das 

 einzelne Individuum geheilt als vielmehr das ganze 

 Geschlecht, und zwar in der Weise, dafi die 

 Ubung sich ganz unmerklich auch auf die kom- 

 menden Geschlechter erstreckt". ,,Es wird 



