N. F. X. Mr. 9 



Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



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Verfasser, bekanntlich der 2. Teil aus dem Gesamt- 

 werk ,,Der Mensch und die drei Reiche der Natur" 

 ist eine verkurzte Ausgabe des vorher besprochenen 

 Buches. Die zwolfte Auflage unterscheidet sich da- 

 durch von den vorhergehenden , da8 neben biologi- 

 schen Bemerkungen wichtige Gebiete aus der Ana- 

 tomic und Physiologic der Pflanzen beruhrt und mit 

 zweckentsprechenden Zeichnungen erlautert werden. 



2) Die Neuauflage der ,,Grundztige der Pflanzen- 

 kunde" Smalian's umfafit den gesamten Lehrstoff der 

 Unter- und Mittelstufe (Blutenpflanzen, Verborgen- 

 bliihende und Blutenlose) in einem Bande, so daB ein 

 Nachschlagen des vorher Behandelten ermoglicht 

 wird. An dem Grundcharakter des Buches, mono- 

 graphisch durchgefiihrte Abhandlungen zu bringen, 

 die Einzelgewachse , Familien und Pflanzenvereine, 

 Lebensgemeinschaften, dem konobiotischen Unterrichts- 

 prinzipe von Mobius-Junge folgend, naturwahr zu 

 schildern versuchen, ist nichts geandert worden. Es 

 ist kein Zweifel, daB diese Grundziige sich zu den alten 

 Freunden viele neue werben werden. Die dem Texte 

 beigegebenen Zeichnungen lassen nicht selten Scharfe 

 der Ausftihrung im Druck vermissen, sie sind haufig 

 zu dunkel gehalten , so daB man Einzelheiten nicht 

 immer erkennen kann ; die Abbildungen in vielfarbi- 

 gem Druck, die auf 36 Tafeln dem Buche beigegeben 

 sind, erfreuen durch ihre naturwahre Wiedergabe. 



3) Von der 5. Auflage von Loews Pflanzen- 

 kunde, die von Prof. Dr. F. Pfuhl neubearbeitet vor- 

 liegt, ist der erste Band: Fur Sexta bis Quarta er- 

 schienen. An den Grundsatzen, nach denen das 

 Lehrbuch verfaBt worden ist, ist nichts geandert 

 worden. Nach den Bestimmungen der Lehrplanord- 

 ruing vom Jahre 1901 werden im ersten Abschnitt, 

 Pensum der Sexta, Einzelbeschreibungen grofiblumiger, 

 leichtverstandlicher Pflanzen der Heimat gegeben, an 

 denen die Grundbegriffe , sowie die Hauptteile der 

 Blutenpflanzen klargemacht werden ; hieran kniipft 

 sich eine Ubersicht der Lebensweise der durchge- 

 nommenen Pflanzen. Abschnitt 2 und 3 (Quinta und 

 Quarta) erweitert und vertieft die Kenntnisse dadurch, 

 daB an vergleichenden Beschreibungen die Begriffe 

 Gattung und Art gewonnen werden, mit deren Hilfe 

 Tabellen zum Bestimmen derselben aufgestellt werden 

 konnen. Die Lebensbilder aus der einheimischen 

 Pflanzenwelt, die den 3. Abschnitt ausmachen, be- 

 handeln die einheimischen Waldbaume in ihren 

 wichtigsten Lebensaufierungen ; sie sollen einen An- 

 haltspunkt fur Klassenausfluge, jedenfalls nicht blofien 

 Lern- oder Repetitionsstoff bieten. Die reiche Illu- 

 strierung mit mustergiiltigen Zeichnungen von Pflanzen 

 und ihrer einzelnen Teile macht das Buch besonders 

 wertvoll. 



4) Ein Buch von grofiem Reiz fiir den Biologen 

 ist der Leitfaden fiir den naturgeschichtlichen Unter- 

 richt von Dr. W. H e e r i n g, dessen i . Teil fiir die 

 unteren Klassen (Botanik und Zoologie in einem 

 Bande) hier zur Besprechung gelangt. Entsprechend 

 den Klassenstufen (Sexta bis Quarta) ist von einer 

 systematischen Anordnung der Pflanzen und Tiere 

 ganz abgesehen worden. In geschickter Auswahl 

 werden den Schulern Pflanzen und Tiere vorgefuhrt, 



wie sie in den verschiedenen Jahreszeiten Wald und 

 Wiese, Garten und Acker in ihrer reichen Mannig- 

 faltigkeit dem Beobachter zeigen. Der Verf. sucht 

 auf jede nur mogliche Weise aufmerksam zu machen, 

 wie Pflanze und Tier vom Standort und Aufenthalt 

 abhangig sind und welche mannigfache Beziehungen 

 mit der Urnwelt der Kreaturen bestehen. Einige 

 Uberschriften der Kapitel mogen zeigen, wie der 

 Verf. den Unterrichtsgang anordnet, z. B. aus der 

 Pflanzenkunde : ,,Die wichtigsten angebauten und 

 wildwachsenden Pflanzen unserer Heimat nach ihren 

 Standorten geordnet", ,,Die Pflanzenwelt der Ge- 

 biische", ,,Die Pflanzenwelt des dauernd feuchten 

 Bodens und des Wassers" und ebenso aus der Tier- 

 kunde : ,,Die wichtigsten Haustiere", ,,Die wildleben- 

 den Tiere der Binnengewasser und ihrer Ufer" usw. 

 Wo es nur das Verstandnis zula'Bt, ist auf anatomische, 

 physiologische und biologische Merkmale, die eine 

 Erklarung des Pflanzen- oder Tierorganismus erlauben, 

 hingewiesen worden. Eine Vergleichung der be- 

 sprochenen Pflanzen und Tiere fiihrt zur Begriindung 

 eines natiirlichen Systems, das in systematischer Folge 

 die wichtigsten Familien auffuhrt. Ein Abrifi aus 

 der Lebenskunde faBt zum SchluB alle Beobachtungen 

 kurz zusammen. Einen besonderen Schmuck ver- 

 leihen dem Buch die kunstlerisch ausgefiihrten Feder- 

 zeichnungen aus der Tier- und Pflanzenwelt - - es 

 sind wirklich originelle, dem Leben abgelauschte Bilder 

 der Natur. Die Tafeln in Vielfarbendruck, z. B. der 

 Hiihnerhof oder Vogelleben am Meeresstrande, be- 

 weisen, auf welcher Hohe der Buchschmuck fiir 

 Schulzwecke steht; dem Verfasser, den Ktinstlern, 

 die die Zeichnungen lieferten und dem Verlage kann 

 die Schule dankbar sein, ein so ausgezeichnetes Werk 

 fiir ihre Zwecke hergestellt zu haben. 



5) Die naturwissenschaftlichen Werke Matzdorff's 

 sind in der Naturw. Wochenschr. schon oft riihmend 

 besprochen worden ; es soil daher nur darauf auf- 

 merksam gemacht werden, daB das Gesamtwerk (Aus- 

 gabe fur Gymnasialanstalten) in 3 Banden erschienen 

 ist, die dieselben Vorziige zeigen, wie wir sie von 

 diesem hervorragenden Autor auf dem Gebiete der 

 Schulbiologie kennen. Im wesentlichen ist es die 

 verkurzte Realausgabe. 



6) Kraepelin's ,,Leitfaden" erscheint in einer 

 Umarbeitung , die notwendig war, um den Anforde- 

 rungen, die an moderne naturwissenschaftliche Schul- 

 biicher gestellt werden und ein Hervorheben der 

 Lebenserscheinungen der Pflanzen und Tiere gegen- 

 iiber den rein morphologischen Daten der Systematik 

 verlangen, Rechnung zu tragen. Der Leitfaden ist 

 kein ,,methodisch" angelegtes Schulbuch, das Einzel- 

 arten in paradigmatischer Behandlung als Vorbild 

 einer Familie, Ordnung oder Klasse zeigt ; das System, 

 als Riickgrat gedacht, ist beibehalten worden, aber 

 die nur fachwissenschaftliches Interesse bietenden 

 Unterschiede der niederen Kategorien sind zugunsten 

 der biologischen Erscheinungen der Gruppen und 

 Einzelformen zuriickgedrangt worden , dabei sind die 

 in den fruheren Ausgaben gegebenen ,,Stichworte" 

 durch einen zusammenhangenden , lesbaren Text er- 

 setzt worden. Ein Abschnitt, der in den fruheren 



