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Naturwissenschaftliche Wochcnschrift. 



N. I-'. X. Nr. 9 



Auflagen noch nicht war, behandelt die Organe des 

 menschlichen Korpers. 



7) Schmeil's Lchrbuch der Zoologie in 21. Auf- 

 lage zeigt wieder eine wescntliche Bereicherung und 

 Vertiefung des Stoffes. Wenn auch die Begeisterung 

 ftir Schmeil's naturwissenschaftliche Unterrichtswerkc 

 im Abflauen begriften ist, die Zahl der Gegner sogar 

 stetig wachst, so mufi man doch immer wieder aner- 

 kennen, dafi er auf dem Gebiete der Schulnaturwissen- 

 schaft Pfadfinder gewesen ist, der mil rtihrendem 

 FleiBe an der Vervollkommnung seiner Unterrichts- 

 biicher arbeitet ; auch diese neue Ausgabe zeigt das 

 in vollkommenem Mafie; der Abschnitt tiber Proto- 

 zoen ist seiner Bedeutung gema'B vollig neu bearbeitet 

 und stark erweitert worden , ebenso sind die Kapitel 

 uber die Wale und Riibseltiere, die Geweihentvvicklung 

 des Hirsches unter Zugrundelegung fachwissenschaft- 

 licher Arbeiten genauer behandelt worden. Neben 

 vielen neuen dem Texte beigegebenen Zeichnungen 

 ist besonders auf die zehn neuen farbigen Tat'eln auf- 

 merksam zu machen, z. B. auf das Walbild , das die 

 Tiere in ihrem Elemente in naturwahrer Darstellung 

 zeigt. 



8) Leimbach-Leifiner's Lehrbuch der Bo- 

 tanik i . Band iibermittelt den Schtilern den Lehrstoff 

 durch Spaziergange in Garten, Wiese, Wald und Feld 

 innerhalb der vier Jahreszeiten. 



Im zusammenhangenden erziihlenden Text werden 

 die Schiller auf alles, was die Natur an Pflanzen wah- 

 rend des Jahres hervorbringt, aufmerksam gemacht 

 und ihr Bau, ihre mannigfachen morphologischen und 

 biologischen Merkmale und Einrichtungen erklart. Da- 

 durch wird das Lehrbuch zu einem Lesebuch, das 

 durch viele Abbildungen von Pflanzen und ihrer ein- 

 zelnen Teile und Organe reich illustriert ist. Als An- 

 hang sind Bestimmungstabellen ftir Anfanger beige- 

 fiigt, bei denen das Verstandnis fur den Bau der 

 Bliiten durch eine groBe Zahl von Diagrammen unter- 

 stutzt wird ; ein kurzer Abrifi der Morphologie be- 

 handelt die mannigfachen Formen von Wurzel, Sprofi, 

 Bliite und Frucht. 



Der erst kiirzlich erschienene 2. Band enthalt die 

 Anatomie, Physiologie und Biologie der Pflanzen nebst 

 einem kurzen AbriB tiber die natiirlichen Systeme. 

 Besonders wertvoll ist in diesem Bande der Abschnitt 

 ,,Wirtschaftsbotanik" , welcher die einheimischen und 

 auslandischen Pflanzen ausfiihrlich behandelt, die fur 

 den Menschen in mannigfachster Weise nutzbringend 

 sind. 



Beide Bande sind reich illustriert. 



9) Als Fortsetzung des Unterrichtswerkes von 

 S m a 1 i a n und B e r n a u , auf welches in der Naturvv. 

 \Yochenschr. IX. Band, Nr. 10, S. 1^9 hingewiesen 

 worden ist, ist der IV. Teil, Lehrstoff der IV. Klasse, 

 erschienen. Er enthalt in der Prlanzenkunde Be- 

 sprechungen wichtiger Nadelholzer und Kryptogamen, 

 die wichtigsten auslandischen Kulturpflanzen , sowie 

 die FJlemente der Lehre von den Zellen und dem Bau 

 des Pflanzenkorpers; in der Tierkunde sind einzelne 

 Vertreter der niederen Tierkreise sowie der Zellenbau 

 der Tiere behandelt. Der dritte Abschnitt ( Mineralogie) 

 ist rerht geschickt gemacht, indcm anstatt einer blofien 



trockenen Beschreibung , die Zusammensetzung, die 

 Umwandlung und <k-r Werdegang der Mincralien 

 durch Hinweis auf einfache Vcrsuche erlautert worden 

 sind. Die alk-rliaufigsten GesteiiR- sind uls ,,Ahsat/.- 

 gesteine" oder .,Massengesteine" behandelt worden. 

 Durch reiche, geschmackvolle Illustrierung des Textes 

 wird den Madchen die Anschauung erleichtert. 



10) Der Lehrstoff der Naturkunde von Petzold 

 ist im ersten Heft nach Jahreszeiten und Lebens- 

 gemeinschaften geordnet und biologisch dargestellt; 

 es werden Pflanzen und Tiere der Heimat beriick- 

 sichtigt. Den Einzelthemen sind Ubersichtsbilder 

 vorausgeschickt, die auf Exkursionen gewonnen wer- 

 den und die die Schtilerinnen auf das Naturganze 

 aufmerksam machen sollen -- es kommt bei diesen 

 Ausflugen auch manches zu Gesicht, das dem Lehr- 

 plan nach erst auf hoherer Stufe verarbeitet werden 

 kann. In einem besonderen Anhang sind Tabellen 

 beigegebrn, in denen die von den Schiilerinnen regel- 

 maSig und planmafiig angestellten Naturbeobachtungen 

 (Zeit des Aufspringens der Blattknospen, zentripetale 

 und zentrifugale Wasserleitung , Schlafstellung, Ver- 

 dunstungsschut/, Insektenbesuch u. a. m.) eingetragen 

 werden sollen. 



Das zweite Heft behandelt Tier- und Pflanzenbau 

 und -Leben an Einzelbeispielen. Ein Abschnitt uber 

 die Pflege der Zimmerpflanzen will die Madchen zur 

 Wartung derselben anleiten und diese uber Krank- 

 heiten und Feinde derselben belehren. Ein kurzer 

 Abrifi tiber den Bau des menschlichen Korpers gibt 

 einen Uberblick uber die Organe und deren Leistun- 

 gen. Als Anhang sind auch dem zweiten Heft Ta- 

 bellen beigegeben, die von den Schtilerinnen ausgefullt 

 werden sollen. 



u) Schirlitz' Lehrbuch der Naturkunde in 

 drei starken Banden gibt den Lehrstoff fiir die sieben 

 Klassen der ho'heren Madchenschulen, wie er in den 

 Lehrplanen gefordert wird, in geschickter Darstellung, 

 bei der morphologisch - systematische wie biologische 

 Merkmale in gleicher Weise beriicksichtigt werden. 

 Der dritte Band behandelt das Pensum der Chemie 

 und Physik fiir die drei oberen Klassen. Es ist mir 

 zweifelhafr, ob der sehr weitlaufig mit grofiem Fleifle 

 behandelte Stoff (besonders in den Oberklassen) in 

 vollem Umfange bei der geringen Zahl von Unter- 

 richtsstunden verarbeitet werden kann, der Lehrer 

 wird aus der Ftille das Notwendige aussuchen mtissen. 

 Auch in diesem Werke ist auf eine reiche, geschmack- 

 volle Illustrierung Wert gelegt worden. 



Inzwischen ist von demselben Werke ein vierter 

 Band (Pflanzen und Tierkunde) erschienen , der als 

 Lehrstoff fiir die 3. und 2. Klasse der ho'heren Mad- 

 chenschule dienen soil. In sehr eingehender Weise 

 behandelt er die Pflanzensysteme, die Existenzbedin- 

 gungen der Pflanzen , die Pflanzengeographie , Pala- 

 ontologie, die Anatomie der Phanerogamen und einige 

 Vertreter mit besonderer Ernahrungsvveise und gibt 

 auch einige leicht auszufiihrende Schulerinnenversuche 

 iiber Ernahrung, Transpiration u. a. m. In der Zoo- 

 logie werden Tiersysteme, die Verbreitung der Tiere, 

 die Beziehungen derselben zur iibrigen Lebewelt in 

 meiner Uberzeugung nach - - sehr weitgehender 



