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Naturwisscnschaftlichc Wochcnschrift. 



N. F. X. Nr. 38 



Gesundheitspllege und die Behandlung von BewuCt- 

 losen und Verungluckten in leicht verstandlic her Form 

 bringt, beigegeben ist. 



Die ersten drei Abschnitte behandeln die Wirbel- 

 tiere in methodischer Art; im ersten Abschnitt werden 

 nur wenige den Kindern bekannteste Beispiele aus 

 Klasse I (Saugetiere) und Klasse II (Vogel) vorgefCihrt; 

 im zweiten Abschnitt treten /u anderen Vertretern 

 aus den beiden ersten \Virbeltierklassen Kriechtiere, 

 I.urche und Fische hinzu; als Kinleitung zum zweiten 

 Abschnitt sind die Grundziige des Knochenbaues beim 

 Menschen iu gedriingter Kiirze behandelt worden ; 

 der dritte Abschnitt bringt das System der Wirbeliiere. 



Im vierten und fiinften Abschnitt sind die Wirbel- 

 losen behandelt und zwar derart, dafi an der Spitze 

 eines Tierkreises oder einer Tierklasse oder Ordnung 

 bekannte Beispiele durch zusammenhangenden Text 

 beschrieben worden sind ; bei den vielen anderen Ver- 

 tretern desselben Kreises oder derselben Art und 

 Gattung, die das System ausmachen, sind nur kurze, 

 treffende Stichworte verwandt worden. Als Anhang 

 erscheint ein Abschnitt iiber die Menschenrassen und 

 die Grundbegriffe der Tiergeographie, der ebenso wie 

 die ausfiihrlichere Behandlung der Froschentwicklung, 

 die Biologic der Ameisen, die Besprechung des in 

 der letzten Zeit so wichtig gewordenen Planktons und 

 der Wunder der Tiefsee in dieser Auflage neu auf- 

 tritt. Der sechste Abschnitt ist der Betrachtung der 

 Organe des Menschen und der Tiere nach Bau (Ana- 

 tomic) und Tatigkeit (Physiologic) gewidmet. 



b) Der Leitfaden der Botanik desselben Verfassers, 

 gleichfalls in 6 Abschnitte eingeteilt, ist nach a'hn- 

 lichen methodischen Grundsatzen gearbeitet : im ersten 

 Abschnilt findet man Beschreibungen einzelner Bliiten- 

 pflanzen ; zur Vervollstandigung der Kenntnis der 

 aufieren Organe werden im zweiten Abschnitt ver- 

 wandte Bliitenpflanzen beschrieben und verglichen. 

 Eine vergleichende Beschreibung verwandter Arten 

 und Gattungen von Bliitenpflanzen, die zugleich die 

 Lebenserscheimmgen beriicksichtigt, kommt zu einer 

 Ubersicht iiber das natiirliche Pflanzensystem (dritter 

 Abschnitt), das eine Erweiterung der Formenlehre, 

 Systematik und Biologic (vierter und fiinfter Abschnitt) 

 ermbglicht. Ein Anhang bringt die wichtigsten aus- 

 landischen Nutzpflanzen und einige in pflanzengeo- 

 graphischer Beziehung besonders erwahnenswerte Ge- 

 wachse, so wie Mitteilungen iiber die geographische 

 Verbreitung der Pflanzen und das Linne'sche Pflanzen- 

 system; als Anregung zur Beobachtung aufierhalb der 

 Schule werden einzelne Lebenserscheinungen (Ver- 

 anderung der Pflanzen, Verhalten derselben im Regen) 

 besprochen. 



Der sechste Abschnitt handelt von der Anatomie 

 und Physiologic, von niederen Kryptogamen und von 

 Pflanzenkrankheiten. Diese ausfiihrliche Inhaltsangabe 

 der beiden Leitfaden lafit die Reichhaltigkeit des 

 Stoffes, der in zweckentsprechender Form mit grofiem 

 FleiB und gediegener Sachkenntnis behandelt worden 

 ist, erkennen. Schlicht und einfach erscheint das Werk, 

 weil auf jede Beigabe bunter Abbildungen mit Ab- 

 sicht vom Verfasser wie vom Verleger verzichtet wor- 

 den ist. 



3) Rothe-Franks praktisches Hilfsbuch fur den 

 naturgeschichtlichen Unterricht Band II soil eine Er- 

 ganzung /u dem Band I, in dem die methodische 

 Behandlung des Lehrstoffes die Hauptrolle spielt, sein, 

 dadurch dafi dem Fachlehrer brauchbares, sachliches 

 Material fiir den Ausbau und die Belebung des Unter- 

 riclitcs geboten wird, das zu sammeln haufig nicht 

 einfach ist, und viel Zeit, Geld und Arbeit erfordert. 

 (Bern. Das Buch ist fur Lehrkrafte geschrieben, die 

 an Volks- und Biirgerschulen unterrichten.) Aus dem 

 Tier-, Pflanzen- und Mineralreich ist Stoff gesammelt 

 worden, der fiir die verschiedenen Klassenstufen ge- 

 ordnet ist. Dieses Hilfsbuch, das mit vielen brauch- 

 baren Abbildungen versehen ist, gibt eine Fiille von 

 Beobachtungen und Erfahrungen , die mit grofiem 

 Fleifie zusammengetragen worden sind und zur Be- 

 lebung des Unterrichtes dienen konnen ; sie alle beim 

 Unterrichte zu verwerten, wird unmb'glich sein; meines 

 Erachtens wird es sogar notig sein, mit Sachkenntnis 

 ausgeriistet das fiir den Schiller Wertvolle kritisch 

 auszuwahlen. 



4) Herings Leitfaden fiir den naturgeschichtlichen 

 Unterricht an hoheren Lehranstalten, dessen i. Teil 

 ich in Nr. 9 Bd. XXVI der Naturw. Wochenschrift 

 mit besonderem Vergniigen angezeigt habe, wird mit 

 dem vorliegenden Bande, der fiir die mittleren Klassen 

 bestimmt ist, vollstandig; bei dem AbschluB dieses 

 Werkes, das aus der Bearbeitung der bekannten Leit- 

 faden von Wossidlo hervorgegangen ist, nehme ich 

 nochmal die Gelegenheit wahr, alien denen, die bei 

 diesem Werke tatig \varen, besonders dem Herrn Verf. 

 die Freude auszudriicken, ein so ausgezeichnetes Lehr- 

 buch zu besitzen, das sich gleichmafiig durch den 

 gediegenen Inhalt als auch durch gefallige Form 

 Freunde erwerben wird. 



Der zweite Teil enthalt drei Hauptabschnitte, die 

 Pflanzen-, Tier- und Lebenskunde. 



Die Pflanzenkunde behandelt die wichtigsten Holz- 

 gewachse mit unscheinbaren Bliiten (Laub- und Nadel- 

 holzer), die Getreide und \Viesengraser und gibt eine 

 umfassende Ubersicht iiber die Hauptgruppen des 

 natiirlichen Systems der Samen- und Sporenpflanzen 

 nach Engler sowie iiber die geographische Yerbreitung 

 der Pflanzen mit Berticksichtigung der Nutzpflanzen 

 (Kolonialgewachse), dabei der Aufgabe der mittleren 

 Klassen gerecht werdend, den Schiiler allmahlich in 

 das Verstandnis fiir homologe (gleichwertige) und ana- 

 loge (gleichartige) Erscheinungen einzufuhren, da die 

 Erkenntnis der homologen zu einem tieferen Ver- 

 standnis des Systems, die der analogen zu zusammen- 

 fassenden Betrachtungen nach den allgemeinen bio- 

 logischen Gesichtspunkten zwingt. Nachdem in der 

 Tierkunde bekannte GliederfiiBlereingehend besprochen 

 worden sind, wird eine Ubersicht iiber diesen und 

 die noch iibrig bleibenden Tierkreise gegeben ; eine 

 zusammenfassende Ubersicht iiber das gesamte Tier- 

 reich in aufsteigender Linie sowie liber die geogra- 

 phische Verbreitung der Tiere soil den Zusammen- 

 hang der Fauna erkennen lassen. 



Im dritten Abschnitt : ,,Lebenskunde" wird der 

 innere Bau der Pfl.inzen und seine Beziehungen zu 

 den Lebenstatigkeiten, sowie der innere Bau und das 



