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Naturwissenschaftliche Wochcnschrift. 



N. F. X. Mr. 48 



ausrcicherule 1 lelligkcit gespendct \vird, 1st das 

 Mobiliar cnthaltcn, das aus sechs 1,50 m langen 

 und O,Go m breiten, mit Linoleum bclegten Ail>< its 

 tischen besteht. Jcdcr Tisch, dcr aus praktischen 

 Griindcn nicht utivcrriickbar fest am FuBboden 

 festgelegt ist, bictet fur /.vvei Schuler ausreichcn- 

 den Tlatz. 



Neben diesen findct sich cin grofierer Tisch 

 zur Aufnahme von Apparatcn, ein geraumiger 

 Glasschrank u. a. m. 



An grofieren Apparaten und Geratschaften, fiir 

 die insgesamt etwa 1400 Mk. aufgewandt worden 

 sind, stehen zur Yerfiigung: i grofies Mikroskop 

 (E. Leitz, Stativ ia), 7 kleincre Mikroskope 

 (Wachter, Friedcnau), I Exkursionslupe (E. Leitz), 

 6 grofie und 6 kleinere mit Wachs ausgegossene 

 Praparierbecken, 12 zootomische Bestecke, 3 Ra- 

 siermesser, i grofies Mikrotom, i kleines Gefrier- 

 mikrotom, i Brutschrank nach Sartorius, I Zeichen- 

 Apparat (ZeiB), i Kochscher Dampftopf, i Steri- 

 lisierungskasten mit Astbestbekleidung, I HeiB- 

 wasser-Apparat nach Fleischer, 2 HeiBwasser- 

 trichter, i emaillierter Kochtopf mit Einsatz, 

 i mikrophotographischer Apparat nach Leitz. 



Fiir die Durchliaftung der Aquarien ist die 

 Kindel-StoBel'sche Luftpumpe in Gebrauch. 



Neben dem biologischen Arbeitsraum befindet 

 sich ein kleines, heizbares Gewachshaus, das 4,60 m 

 lang, 2,90 m breit und mit fiinf schmalen Fenstern 

 versehen ist; die Liste der im Gewachshaus ge- 

 zogenen Pflanzen zeigt eine grofie Zahl (67) fur 

 den naturkundl. Unterricht wichtiger Gewachse, 

 unter ihnen eine Reihe auslandischer Kultur- 

 pflanzen. Das heizbare Gewachshaus soil aber nicht 

 nur bei der Durchnahme der Kolonialptlanzen, fiir 

 pflanzengeographischeundpalaontologischeZwecke 

 den Schiilern lebendes Material, an denen sie selbst- 

 tatig Beobachtungen anstellen konnen, liefern; es 

 wird auch bei allerlei Zuchtversuchen gute Dienste 

 leisten, sowie als Ouelle fiir Pflanzenmaterial zu 

 histologischen Praparaten und physiologischen Ex- 

 perimenten dienen. 



Einen ahnlichen Komfort, wie ihn das Helm- 

 holtz-Realgymnasium in Schoneberg zeigt, finden 

 wir in vielen neu errichteten Anstalten GroB- 

 Berlins, z. B. im Andreas- und Friedrich Werder- 

 schen Realgymnasium zu Berlin ; im Realgymnasium 

 in Gr. - Lichterfelde und an anderen Anstalten; 

 Erich Leick beschreibt in einer Programmabhand- 

 lung: ,,Die biologischen Schiileriibungen. Eine Ein- 

 fiihrung in ihr Wesen, ihre Geschichte, ihre Be- 

 deutung und ihre Handhabung." Greifswald 1909. 

 H. Adler Inh. E. Panzig, die dem Jahresbericht 

 des Gymnasiums und der Realschule zu Greifs- 

 wald Ostern 1909 beigegeben ist und eine iiberaus 

 wertvolle Ouelle fiir alle diejenigen ist, die sich 

 mit schulbiologischen Fragen beschaftigen miissen, 

 die Einrichtungen, wie sie an dieser Schule ge- 

 troffen sind. Denjenigen Fachlehrern, die ahnliche 



') Die Tatigkcit der I'nterrichtskommission der desell- 

 schaft deutscher Naturforscher und Arzte. Gesamtbericht hrsg. 

 v. A. Gutzmer. Leipzig, Teubner, 1908. 



Scliullaboratorien einzurichten haben , sei dieses 

 Schriftchen zur Anregung warm empfohlen. 



Jc nach den ihm zur Verfiigung stehendcn Mitteln 

 wird cs dem Fachlchrer moglich sein, einen Arbeits- 

 raum einzurichten, der der Belehrung der Schuler, 

 nicht minder aber auch dcr Betatigung auf seinem 

 eigenen Arbeitsfeld zugute kommt -- ich will es 

 mir aber nicht versagen, gcgen allzu grofien Kom- 

 fort in der Einrichtung von biologischen Schul- 

 laboratorien die warnende Stimme zu erheben; 

 die darin liegenden Gefahren sind zu offensicht- 

 lich, um sie weiter erortern zu miissen. Ist das 

 Laboratorium, primitiv oder komfortabel, einge- 

 richtet, die zweite Frage ist: Was soil nun darin 

 geschehen ? Welche Gebiete der Naturwissenschaft 

 sollen von den Schiilern selbsttatig bearbeitet 

 werden ? 



Antwort auf diese Frage erteilen uns zunachst 

 die Meraner Vorschlage, 1 ) die auf der Versamm- 

 lung der Ges. d. Naturf. u. Arzte von der Unter- 

 richtskommission vorgelegt worden sind. 



In dem von A. Gutzmer verfafiten Bericht lesen 

 wir: ,,Auf der Oberstufe soil auf Grund der bereits 

 erworbenen undentsprechend zu erweiterndenKennt- 

 nisse namentlich die Fahigkeit entwickelt werden, 

 die das organische Leben kennzeichnenden Verander- 

 lichkeiten , das Ineinandergreifen der Vorgange 

 und den Zusammenhang der Abhangigkeiten auf- 

 zufassen und in ihrer Gesetzmafiigkeit zu begreifen. 

 Demgemafi ist als Lehrziel der Obersekunda eine 

 Zusarnmenfassung der okologischen Verhaltnisse, 

 eine Ubersicht iiber die Existenzbedingungen der 

 Tiere und Pflanzen, ihre gegenseitigen Beziehun- 

 gen und ihre Abhangigkeit von den aufieren Ver- 

 haltnissen gewahlt, wahrend der Unterprima die 

 Lehre von dem inneren Bau der Organismen, von 

 der Zelle und dem Zellenstaat als kurzer Abrifi 

 einer vergleichenden Anatomic und Physiologic 

 vorbehalten ist. 



Diese Aufeinanderfolge rechtfertigt sich sowohl 

 dadurch , dafi fur das Verstandnis des inneren 

 Lebens eine grofiere Summe von physikalischen 

 und chemischen Kenntnissen vorausgesetzt werden 

 mufi, wie auch aus dem Grunde, dafi die bei 

 histologischen Demonstrationen unentbehrliche Be- 

 nutzung des Mikroskopes in einer Prima weniger 

 Schwierigkeiten findet als auf einer friiheren Stufe. 

 Das letzte Halbjahr der Oberprima ist der Anthro- 

 pologie vorbehalten, die mit einem elementaren 

 Kursus der physiologischen Psychologic verbunden 

 sein soil. Es erscheint dies um so mehr ange- 

 bracht, als eine solche Belehrung geeignet ist, 

 materialistischen und anderen einseitigen Ideen, 

 die in einem Teile der viel gelesenen popularen 

 Literatur und in den Kopfen unreifer Schuler eine 

 Rolle spielen, durch wissenschaftliche Kritik ent- 

 gegenzuwirken. Aufierdem wiirde sich hier fur 

 eine Besprechung der Hygiene des Nervensystems 

 und der geistigen Arbeit eine willkommene Ge- 

 legenheit bieten. In den speziellen Berichten ist 

 der Lehrstoff fiir die Klassenstufen in folgender 

 Weise aufgestellt. 



