N. F. XIX. Nr. 27 



Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



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Hoffmann, Geh. Studienrat Gymn.-Dir. Dr. 

 P. Lorentz, Univ.-Prof. Dr. A. Messer her- 

 ausgegeben von G. Lambeck, Geh. und Ober- 

 regierungsrat. -- Leipzig und Berlin 1919, Ver- 

 lag von B. G. Teubner. Preis geh. 5 M. 



Die Frage, ob und in welchem Umfange der 

 Unterricht an unseren hoheren Schulen mit einer 

 Einfiihrung in die Philosophic zu kronen sei, 

 meldet sich seit nunmehr schon einer betracht- 

 lichen Reihe von Jahren immer wieder aufs neue. 

 Sie ist zweifellos eine derjenigen Fragen, die bei 

 den zu erwartenden Umgestaltungen des Bildungs- 

 wesens mit am notwendigsten eine Beantwortung 

 fordern. Die Wichtigkeit einer philosophischen 

 Vertielung der einzelnen Wissensfacher wie der 

 Gesamtbildung kann kaum hoch genug eingeschatzt 

 werden. Im Grunde kann die Frage gar nicht 

 sein, ob eine philosophische Propadeutik den 

 jungen Kopfen, die die Geistesarbeiter der nachsten 

 Generation zu stellen haben , not tue, sondern 

 nur, ob sie in die ohnehin schon iiberlastete Prima 

 oder vielleicht besser in unausweichlicher Form 

 etwa als Zwangskolleg und integrierender 1'eil des 

 abschliefienden Examens den studentischen Lebens- 

 und Lernjahren einzugliedern sei. Die philo- 

 sophische Vertiefung selbst ist ebenso notwendig 

 wie naturlich, denn in gewissem Sinne kann eine 

 jede Wissenschaft als ein besonderer Weg zur 

 Philosophic betrachtet werden, der, wenn man 

 ernst und lange genug auf ihm fortschreitet, von 

 selbst zu ihr hinfiihrt. Und jedenfalls wird die 

 zu erhoffende wachsende und zeugende Kraft 

 solcher Einsicht unter den starksten Faktoren sein, 

 die uns aus den Flachheiten einseitig ausgearteter 

 Fachstudien wieder in die Hohe bringen sollen. 

 Womit selbsiredend nichts gegen die Spezialstudien 

 und -arbeiten als solche gesagt sein soil, sondern 

 nur gegen den Anspruch ihrer alleinigen Bedeutung. 

 Das vorliegende Buch gewinnt ein besonderes 

 Interesse dadurch, dafi es nach Angabe des Her- 

 ausgebers das erste sein durfte, dem das ,,okkasio- 

 nalistische Prinzip" (der Ausdruck stammt von 

 Vaihinger) in dieser Angelegenheit zugrunde liegt. 

 Das heifit, dafi keine systematisch gegliederte und 

 zusammenhangende Behandlung des Gesamtstoffes 

 geboten , sondern das Einzelfach selbst (Mathe- 

 matik, Biologic, Literatur usw.) iiber die Grenz- 

 linie hinweggeleitet wird, hinter der es Gegen- 

 stand philosophischer Betrachtung wird. Lu'cken 

 und Untimmigkeiten sind die hierbei zunachst zu 

 erwartenden Mangel, doch lassen sich diese bei 

 planmafiigem Zusammenarbeiten teils ausgleichen, 

 teils auch kommt es weder auf Vollstandigkeit 

 noch auf straffen Zusammenschlufi gerade bei der 

 philosophischen Propadeutik unbedingt an. 

 Denn, wie schon Kant einmal die Stellung gerade 

 des Anfangers treffend und scharf bezeichnete: 

 unsere Primaner oder Studenten sollen nicht 

 Philosophic, sondern philosophieren lernen. 

 Und dazu taugt die ins Philosophische fortgefiihrte 

 Einzeldisziplin besser als alles andere. Auch ist 

 keineswegs gemeint, dafi der Inhalt des gesamten 



Buches schulmafiig durchgenommen werden soil. 

 Der Lehrer wird auswahlen ; wenn er es vermag, 

 auch selbstandig in dieser oder jener Richtung 

 iiber den dargebotenen Stoff hinausgehen konnen. 

 Nicht weniger kann der privaten Tatigkeit philo- 

 sophisch erst einmal angeregter Jiinglinge manches 

 iiberlassen bleiben, nicht ohne gelegentliche Kon- 

 'rolle. 



Die behandelten Stoffe sind : Mathematik und 

 Physik (Goldbeck), Biologic (Gruner), Ge- 

 schichte (Lambeck), Deutsche Literatur (Lorentz), 

 Antike (Hoffmann). Angehangt ist ein kurzer 

 Uberblick iiber die Philosophic (Messer), der 

 beabsichtigt , die notwendige, absichtlich ab- 

 schliefiend gedachte Gesamtorientierung zu geben. 

 Die Einzeldarstellungen sind samtlich, soweit Ref. 

 sie priifen und beurteilen konnte, griindlich und 

 inhaltreich. So kann das Buch auch alteren 

 Semestern, denen um eine private Einfiihrung in 

 philosophische Probleme auf Grund einer ver- 

 tieften Betrachtung von Einzeldisziplinen gelegen 

 ist, zur Lektiire empfohlen werden. Da es aber 

 zunachst fiir altere Schiller gedacht ist, konnte 

 auffallen, dafi unter den behandelten Gebieten die 

 Religion fehlt. Man wird sich kaum durch eine 

 Erwagung, dafi philosophische Erorterung dem 

 Christentum der jungen Leute Abbruch tun mochte, 

 von ihrer Aufnahme haben abhalten lassen. Wenig- 

 stens ware ein solches Bedenken unzuireffend; denn 

 unsere intellektuelle Jugend ist, wozu immer sie 

 sich auch spater entwickeln mag, mit 20 Jahren 

 entweder atheistisch oder doch gewifi nicht positiv 

 christlich gesonnen. Unter diesen Umstanden 

 konnte philosophische Besinnung gerade auf dem 

 religiosen Gebiet, einem klugen und mit den 

 Seelenzustanden junger Leute bekannten Padagogen 

 anvertraut, recht wohltatig wirken. 



Wir wiinschen dem Buche und der Sache, der 

 es zu dienen bestimmt ist, von Herzen Erfolg. 

 Es handelt sich um Grofies. 



v. Wasielewski. 



Diels , Hermann, Antike Technik. Sieben 

 Vorlesungen. 2., erweiterte Aufl. Mit 78 Ab- 

 bildungen, 18 Tafeln und einem Titelbilde. 

 Leipzig und Berlin 1920, B. G. Teubner. u M. 

 Das hiibsche Buch, das wir friiher bereits etwas 

 eingehender kennzeichneten (vgl. Naturw. Wochen' 

 schrift N.F. Bd.XlV, S.668) liegt jetzt in der zweiten 

 Auflage vor. Sie ist gegenuber der ersten haupt- 

 sachlich durch Anfiigung eines Kapitels iiber die 

 antike Uhr erweitert worden. Es sei noch ein- 

 mal darauf hingewiesen, wie reizvoll es ist, das 

 griechische Altertum von einer Seite her kennen 

 7.11 lernen, die weniger allgemein bekannt, gleich- 

 wohl aber zu seinem vollen Verstandnis unerlaS- 

 lich ist. Zeigt sie uns doch die merkwiirdig 

 universelle Begabung der Griechen. Fiir die ge- 

 rechte Wiirdigung des Bildungswertes des griechi- 

 schen Kulturbesitzes ist diese eindringliche Fest- 

 stellung insofern von Bedeutung, als sie zeigt, daB 

 sich das technische und das philosophisch-asthe- 



