N. F. XIX. Nr. 39 



Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



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gegen den Autoritatenglauben, das starre und 

 kfitiklose Festhalten an uberlieferten Regeln und 

 Anschauungen, die langst durch neue Erfahrungen 

 modifiziert werden mufiten,gegendieUnbekummert- 

 heit und Unkenntnis technischer Wissenschaften ge- 

 geniibcr dem, was die Praxis gebraucht. Darin hat 

 der Verf. zweifellos vielfach Recht ; auch darin, dafi es 

 .notwendig ist, immer wieder den Unterschied der 

 Aufgaben von Wissenschaft und Praxis zu betonen ; 

 dieser Unterschied sollte auch den Lehrern der 

 wissenschaftlichen Facher an den technischen 

 Hochschulen stets bewufit sein. Mit Recht stellt 

 er dem Ingenieur den Naturforscher gegeniiber, der 

 alle Einfliisse einzeln und allgemein ermitteln soil 

 ohne Riicksicht auf das, was gerade im taglichen 

 Leben und in der Tehnick von besonderer Be- 

 deutung ist; der Ingenieur mufi von vornherein 

 seine Betrachtungen auf Grundlagen und Voraus- 

 setzungen aufbauen, die sachlich zulassig sind; 

 der Ingenieur mufi mit den realen Verhaltnissen 

 rechnen, mufi sich bewufit sein, dafi idealisierte 

 Voraussetzungen zu gefahrlich irrtiimlichen Auf- 

 fassungen fiihren konnen. Der schon in der Praxis 

 stehende, erfahrene Ingenieur wird nicht so leicht 

 in dieser Richtung Fehler begehen, wohl aber der 

 angehende Ingenieur, der auf den technischen 

 Hochschulen auf gefahrliche Wege gefuhrt wird. 

 Bei dem Hochschulunterricht fehle, so meint 

 Riedler, der nb'tige Kontakt zwischen Wissen- 

 schaft und Technik; in den Vorlesungen und 

 Ubungen werden Tabellen und Koeffizienten be- 

 nutzt, die in der Praxis kaum noch Verwendung 

 finden ; zuviel unbrauchbares Einzelwissen werde 

 vermittelt und zuwenig Wert werde gelegt auf 

 grofie technische Fragen und Neuigkeiten. So 

 trete der junge Ingenieur als Weltfremder ins 

 Leben und miisse dort erst umlernen. In scharfen 

 Worten wendet der Verf. sich danach ganz allgemein 

 gegen die Unterrichtsmethoden an den technischen 

 Hochschulen, die dem Studierenden ebenso wie 

 schon -die der hoheren Schule viel wichtige Zeit 

 wegnehmen ohne entsprechenden Nutzen zu 

 bringen . 



Es ist kein Zweifel und wird von keinem Ein- 

 sichtigen bestritten, dafi vieles im Hochschul- und 

 Schulbetrieb verbesserungsbedurftig ist. Von friihe- 

 ster Jugend an sollten die Schiller mehr zur 

 Beobachtung und zur Kritik angeregt und erzogen 

 werden und sollte darauf auch das Hauptaugen- 

 merk in den hoheren Schulen und an den Univer- 

 sitaten und technischen Hochschulen gerichtet 

 sein. Gesunden Reformvorschlagen liegen diese 

 Forderungen zugrunde und Reformen in dieser 

 Richtung werden allerseits angestrebt. Die Art 

 nun, wie Riedler das Bediirfnis nach Besserung 

 des Unterrichtswesens ausdriickt, ist unberechtigt 

 und z. T. geradezu unertraglich dadurch, dafi er 

 einzelne selbsterlebte Beispiele in unerhorter Weise 

 verallgemeinert ; viele seiner Ausfiihrungen, be- 

 senders die schroffen Ausfalle gegen die Lehrer- 

 schaft der hoheren Schulen erinnern an Schlag- 

 wortfechtereien und sind allgemeine, manchmal 



lacherliche Redensarten, wodurch nichts geholfen 

 wird. Dafi ein ernstes Streben nach Verbesserungen 

 in alien Schulstufen seit langem eingesetzt hat 

 und Erfolge zu bemerken sind, wird Riedler, 

 wenn er sich wenigstens mit padagogischen Fragen 

 beschaftigt hat, was aus seinen Worten allerdings 

 nicht hervorgeht, nicht in Abrede stellen konnen. 

 Das Buch zerfallt in 5 Abschnitte: i) Wissen- 

 schaftsverfahren, 2) Wissenschaftliche Gegensatze, 

 3) Kleingeist, 4) Hochschulwerden,. 5) Abhilfe. 



S. Valentiner. 



Wiegner, G. und Stephan, P., Lehr- und Auf- 

 gabenbuch derPhysik f ur Masch inen- 

 bau und Gewerbeschulen sowie fur 

 verwandte technische Lehranstalten 

 und zum Selbstunterricht. i. Teil. All- 

 gemeine Eigenschaften der Korper, Mechanik. 

 2. verb. Aufl. Leipzig-Berlin 1920. Teubner. 

 5,60 M. 



Das sehr inhaltsreiche Buch, das klar und sehr 

 ubersichtlich geschrieben ist und eine bemerkens- 

 wert knappe Darstellung der wichtigsten Gesetze 

 und Anwendungen der Allgemeinen Eigenschaften 

 der Korper und der Mechanik der Korper ent- 

 halt, wird den Schiilern maschinentechnischer 

 Lehranstalten von grofiem Nutzen sein und eignet 

 sich besonders durch die zahlreichen Musterbei- 

 spiele und die sich daran anschlieSenden Aufgaben 

 sehr gut zum Selbstunterricht. Jedem, der sich 

 ein zuverlassiges Wissen der wichtigsten physikali- 

 schen Erscheinungen aneignen will, sei das Band- 

 chen empfohlen. Grofies Gewicht ist auf die 

 Hinweise der technischen Anwendungen gelegt, 

 es ist ein Buch fur die Praxis. Die Einleitung des 

 vorliegenden Bandes ist: A. Allgemeine Eigen- 

 schaften der Korper Aggregatzustande 

 Molekularkrafte. B. Mechanik I. Gesetze des 

 Gleichgewichts im allgemeinen und insbesondere 

 der Statik der festen Korper, II. Gesetze der Be- 

 wegungslehre, III. Gesetze der Dynamik im all- 

 gemeinen und insbesondere der festen Korper, 

 IV. Gesetze des Gleichgewichts und der Bewegung 

 tropfbarer flussiger Korper, V. Gesetze des Gleich- 

 gewichts und der Bewegung luftformiger Korper. 

 - Der 2. Band soil die Lehre von der Warme 

 und als Afihang das Wesentliche aus der Optik, 

 der 3. Band die Lehre vom Magnetismus und der 

 Elektrizitat enthalten. .S. Valentiner. 



Weinland, R., Einfiihrung in die Chemie 

 der Komplexverbindungen (Wernersche 

 Koordinationslehre) in elementarer Darstellung. 

 XVI -)- 441 Seiten in gr. 8 mit 39 Abbildgn. 

 im Text. Stuttgart 1919, Verlag von Ferd. 

 Enke. Preis geh. "36 M. 



Es ist das unvergefiliche Verdienst des vor 

 einigen Monaten verstorbenen Zuricher Chemikers 

 Alfred Werner, dafi er in das uniibersichtliche 

 Gewirr der Verbindungen, die die im gewohn- 

 lichen Sinne des Wortes als ,,gesattigt" bezeich- 

 neten Stoffe wie z. B. Kupfersulfat CuSO 4 und 



