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cela il faut qu'il apprenne le chemin de nos labora- 

 toires et nous comptons l'y attirer en mettant une 

 partie de notre enseignement sa porte, notam- 

 ment en lui montrant les cts pratiques de la 

 gologie. 



Il ne saurait tre question d'un enseignement 

 technique appliqu l'art des mines, la captation 

 des sources, au forage des puits, l'agriculture , 

 la construction, nous devons nous contenter de faire 

 de la science pratique en donnant aux intresss des 

 notions dont ils feront l'application. 



C'est guid par ces considrations que j'avais 

 choisi pour sujet de mon cours de cette anne 

 I'Hydrologie, c'est--dire Vtiide des nappes aqui- 

 fres et des sources. A l'annonce de ce sujet, on s'est 

 tonn que de telles matires pussent tre traites 

 ici. Je ne retiens de cet tonnemenl que la preuve 

 qu'on ne sait pas combien est tendu le domaine de 

 la gologie. Il me parat donc utile, dans cette leon 

 d'ouverture, d'indiquer quelques-unes des applica- 

 tions dont cette science est susceptible. 



L'art du mineur est certainement, au point de 

 vue conomique tout au moins, celui qui tire le plus 

 de services de la gologie. Gela est tellement vident 

 et vrifi par l'exprience de chaque jour, qu'il ne 

 parat pas ncessaire de s'y appesantir. Voici pour- 

 tant quelques exemples pris dans la rgion nor- 

 mande. 



On est effray des sommes dpenses dans les 

 dpartements de la Manche, du Calvados et de l'Orne 

 pour y chercher du charbon. On dit souvent que 

 tout ce gui brille n'est pas or ; on pourrait dire 



