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P. G. N. qui voudront devenir licencis, auront 

 avantage prendre trois des certificats de piiysique, 

 chimie, zoologie et botanique pour lesquels l'anne 

 d'tude qu'ils auront faite la Facult les aura 

 dj prpars. 



Nous sommes donc menacs de voir l'enseigne- 

 ment de la gologie rduit l'instruction des futurs 

 professeurs pour qui la licence s-sciences natu- 

 relles rsultera de la possession de 3 certificats de 

 sciences naturelles. Et encore dans le nombre 

 combien en restera-t-il qui auront pris la gologie 

 assez d'intrt pour en faire leur science de prdi- 

 lection ? 



Il est donc certain que le recrutement des golo- 

 gues va devenir de plus difficile, si, ct de ceux 

 qui sont gologues par mtier, nous ne parvenons 

 grouper des collaborateurs bnvoles. 



Le travail que nous avons fournir est colossal, 

 comme vous pouvez en juger par l'expos du pro- 

 gramme d'enseignement de la gologie et d'un pro- 

 gramme de recherches, tant pratiques que purement 

 scientifiques, qu'il reste accomplir en Basse-Nor- 

 mandie. 



Nous devons faire deux parts dans notre pro- 

 gramme d'enseignement. 



La premire s'adresse aux candidats aux grades 

 universitaires. A ceux-l il importe de donner une 

 haute culture scientifique, de faire pour eux de la 

 science pour la science. Mais tout en leur donnant 

 des notions gnrales de gologie, de ptrographie et 

 de palontologie, nous ne perdrons pas de vue que 

 l'enseignement doit tre rgional, que les roches 



