Gruber, Tierunterricht. 417 



einer selbstandigen Geistestatigkeit der Tiere zu erblicken. 

 Dazu kommt aber noch als aufierordentlich beweisendes Moment 

 das Verhalten der Tiere bei der Arbeit, das auf den vorurteils- 

 freien, aufmerksamen Untersucher einen grofien Eindruck macht. 

 Gerade die auf aufiere oder innere Storungen der Tiere zuruckzu- 

 fuhrenden grofien Unterschiede in den Leistungen an verschiedenen 

 Tagen sprechen gegen die Abhangigkeit der Antworten von Zeichen. 

 Und iiber den Eigenwillen der Tiere, dem schon Krall in seinem 

 Buche 3 ) ein grofies Kapitel gewidmet, liefie sich eine lange Ab- 

 handlung schreiben. Mit das Interessanteste jedoch ist fur den 

 Untersucher die Beobachtung des lernenden Pferdes, wo von 

 ich mich teils bei den durch Krall gegebenen Unterrichtsstunden, 

 teils durch eigene Versuche iiberzeugen konnte. Ich mochte jetzt 

 an dieser Stelle ausfuhrlicher dariiber berichten. 



Der jiingste, seit Ende Januar im Besitze Krall's befindliche 

 Schiller ist eine l'/ 2 Jahre alte Stute ,,Jona". Krall wahlte diesmal 

 absichtlich ein weibliches Pferd, wie er hoffte, dass bei ihm der 

 bei den Hengsten so ausgesprochene Eigenwille ein geringerer sein 

 werde. Bis zu dem Tage, an dem ich sie zum ersten Male be- 

 obachten konnte, war ,,Jona" noch nicht sehr viel unterrichtet 

 worden. Hire Kenntnisse beschrankten sich auf Additionen und 

 Subtraktionen innerhalb der Zahlenreihe 1 9. 



Einige allgemeine Bemerkungen iiber die Handhabung des 

 Unterrichts seien vorausgeschickt. Als Verstandigungsmittel mit 

 dem Pferde dient die Sprache. Die Erklarung der Aufgaben wird 

 untersttitzt durch die Demonstration von Gegenstanden, durch das 

 Anschreiben von Strichen and Zahlbildern an die Tafel. Manchmal 

 wird die eine oder andere Zahl dem Pferde auf das Fell geschrieben 

 oder mit der Hand aufgeklopft, Mafinahmen, die dem Pferde das 

 Verstandnis fiir den Zahlenbegriff erleichtern sollen. Krall, der bei 

 der Erklarung der Aufgaben viel spricht, nennt dabei sehr oft Gegen- 

 stiinde und beschreibt ihre Eigenschaften, ohne Riicksicht darauf, 

 ob das Pferd schon weifi, um was es sich handelt (z. B. Kreide - 

 weifi, Tafel schwarz etc.), ohne jedoch durch standige Wieder- 

 holung die Namen dem Tiere einzutrichtern. Er vermeidet uber- 

 haupt nach Moglichkeit alles, was an Dressur erinnert. Die einzigen 

 mechanischen Hilfen erhalt das Pferd, wenn es zum erstenmal den 

 linken Fufi beim Treten der Zehner verwenden lernt, wenn es sich 

 zuin erstenmal die einfachen Zahlen einpragen soil. Die Verwen- 

 dung dieser Zahlen in den Aufgaben muss das Tier vollig selb- 

 standig vornehmen. Es wird ihm z. B. bei einer Aufgabe 2 -(- 2 

 nicht etwa erst vorgemacht: 2 Kegel und 2 Kegel sind 4 Kegel, 

 sondern es werden 2 Kegel aufgestellt, die es zahlen muss, dann 



3) K. Krall: Denkende Tiere. Leipzig 1912. 



